八级下册第一单元作文训练教学设计：“珍藏的记忆”作文写作指导 语文版.docxVIP

八级下册第一单元作文训练教学设计：“珍藏的记忆”作文写作指导语文版

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教学内容

本节课的教学内容来自语文版八级下册第一单元作文训练，主题是“珍藏的记忆”作文写作指导。本节课的主要内容围绕如何写好一篇以“珍藏的记忆”为主题的作文展开。教学过程中，我们将引导学生通过回忆、思考和表达，将自己的珍贵记忆转化为文字，提高学生的写作能力和表达能力。

具体教学内容包括：

1.引导学生回忆自己的珍贵记忆，激发学生的写作兴趣和灵感。

2.教授如何筛选和提炼记忆中的重点内容，构建作文的框架。

3.指导学生如何运用修辞手法和生动的语言描绘细节，使作文更具表现力。

4.教授如何进行作文的修改和润色，提高作文的质量。

5.组织学生进行作文展示和评价，提升学生的表达能力和审美能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个层面：思维发展、文化理解和语言运用。

1.思维发展：通过回忆和表达自己的珍贵记忆，引导学生进行批判性思维和创造性思维的训练。学生需要分析记忆中的重点内容，筛选和提炼有价值的信息，培养其逻辑思维和分析问题的能力。

2.文化理解：在作文写作过程中，鼓励学生运用自己的文化背景和生活经验，表达对过去的认识和感悟。通过作文的撰写，引导学生深入理解自己的文化身份，提高其文化素养。

3.语言运用：在作文的撰写和修改过程中，学生需要运用适当的词汇、句式和修辞手法，准确、生动地表达自己的思想和情感。通过本节课的学习，学生将提高自己的语言运用能力，增强作文的表现力。

此外，本节课还将培养学生的自主学习能力和团队合作精神。在教学过程中，学生需要积极参与课堂活动，主动探索和发现，并与同伴进行交流和分享。通过小组合作的方式，培养学生团队合作和互助学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）引导学生通过回忆和思考，筛选出具有代表性的珍贵记忆，为作文写作提供素材。

（2）教授学生如何构建作文框架，合理安排文章结构，使作文内容清晰、有条理。

（3）指导学生运用修辞手法和生动的语言描绘记忆中的细节，提高作文的表现力。

（4）教授学生如何进行作文的修改和润色，提升作文的质量。

（5）组织学生进行作文展示和评价，培养学生的表达能力和审美能力。

2.教学难点：

（1）如何帮助学生打开回忆的闸门，找到具有代表性的珍贵记忆，并将其转化为作文素材。

（2）引导学生学会筛选和提炼记忆中的重点内容，避免作文内容的冗余和杂乱无章。

（3）教授学生运用恰当的修辞手法和生动的语言描绘记忆中的细节，使作文更具表现力。

（4）培养学生独立进行作文修改和润色的能力，提高作文的质量。

（5）组织学生进行作文展示和评价，提升学生的表达能力和审美能力。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.创设轻松、愉悦的课堂氛围，鼓励学生积极回忆和分享自己的珍贵记忆。

2.采用启发式教学方法，引导学生自主筛选和提炼记忆中的重点内容。

3.通过示例和练习，教授学生运用修辞手法和生动的语言描绘记忆中的细节。

4.安排充足的课堂时间，让学生独立进行作文的修改和润色。

5.组织学生进行作文展示和评价，鼓励学生相互评价、互相学习。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解作文写作的基本方法和技巧，为学生提供理论指导。

（2）案例研究法：教师展示优秀作文案例，分析其写作技巧和亮点，引导学生借鉴和学习。

（3）讨论法：教师组织学生就作文写作中的问题进行讨论，促进学生思维的发展和交流。

（4）项目导向学习法：教师将学生分成小组，每组完成一个作文写作项目，培养学生的合作能力和实践能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：教师组织学生扮演不同角色，如记忆挖掘师、作文架构师、修辞大师等，通过角色扮演引导学生积极参与作文写作过程。

（2）实验：教师引导学生进行写作实验，如尝试不同的写作风格、修辞手法等，培养学生创新思维和写作能力。

（3）游戏：教师设计写作游戏，如作文接龙、修辞接力等，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

（4）小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享写作心得和经验，培养学生合作学习和交流分享的能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师利用PPT展示教学内容、优秀作文案例等，增强课堂教学的直观性和趣味性。

（2）视频：教师播放与作文写作相关的视频资料，如写作技巧讲解、优秀作文展示等，丰富教学资源，提高教学质量。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线写作工具进行作文写作和修改，提高学生的自主学习和实践能力。

（4）图书、期刊等资源：教师推荐学生阅读与作文写作相关的图书、期刊等资源，拓展学生的知识视野，提高学生的写作水平。

教学流程

（一）课前准备（预计用时