鉴赏古代诗歌形象之人物形象教案.pdfVIP

蓬首朱颜皆心语

——鉴赏古代诗歌形象之人物形象

山西省临汾第一中学校高三语文组李品品

【教学目标】

1.了解诗歌中人物形象的内涵，把握诗歌中常见的几类人物形象。

2.通过练习，掌握鉴赏诗歌人物形象的方法及答题技巧。

3.在讲练中，初步培养学生对诗歌形象的鉴赏能力，激发学生对诗歌等传统文化的热爱之情。

【教学重点、难点】

重点：掌握鉴赏诗歌人物形象的方法。

难点：规范鉴赏诗歌形象类题目的答题步骤及方法。

【教学方法】讲授法、讨论法、练习法

【教学过程】

一．激情导入

中华诗词辉煌千年，九州同济万古流传。作为中国人，诗歌不仅让我们的生活诗意盎然，更是融入到

每个中国人的血液中，成为中国人文化自信源源不绝的动力。带着这份自豪，让我们一同进入高考诗歌鉴

赏的复习。

大家都知道，小说三要素是人物、情节、环境。诗歌创作亦有三要素——形象、语言和表达技巧。故

考试说明提出这样的要求“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”。而形象则是诗歌作品中最基本、最

关键的要素。今天，我们就来学习如何鉴赏诗歌的人物形象。

二．明确概念

通过提前复习，大家谁来告诉我，诗歌中的人物形象指什么？

明确：1.诗中的抒情主人公，一般指“我”，即诗人自己。2.诗中塑造的其他人物形象。

三．点拨归纳，熟悉题目

1.常见问法：○1这首诗塑造了怎样的人物形象？②试概括这首诗的人物形象特点。③诗中（或某几句）

写到的人物是一个（）形象。④这首诗刻画了什么形象？有什么具体特点（或特征）？表达了

作者怎样的思想感情？⑤请概括人物形象的主要特点，并作简要分析。⑥请简要分析诗中诗人的形象。

⑦本诗某联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。

2.提问变体：结合全诗（或某几句、某几联），谈谈作者通过景物描写（或细节描写、烘托、对比、

比兴等）衬托出某人（如处士卢岵）怎样的形象？

四．小组合作，探究技法

(一）阅读下面的宋诗，完成对人物形象的概括。

1.东坡①

[北宋]苏轼

雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。

莫嫌荦确坡头路,自爱铿然曳杖声。

②

【注释】①东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。②荦（luò）确：山多大石的样子。

从人物形象的角度，谈谈这首诗塑造了一个怎样的苏轼？

结合注释，我们可以知道，作者此时遭遇贬谪，正经历着人生之路的坎坷，再结合诗句中“莫嫌”“自爱”

二词，一个被贬谪后不避坎坷，超脱旷达的形象便跃然纸上。

鉴赏方法一：知人论世，关键词句。

译文

雨点纷落，把东坡洗得格外干净，月亮的光辉也变得清澈。城里的人早已离开，此处只有山野中人闲游散

步。千万别去嫌弃这些坎坷的坡路不如城里平坦，我，就是喜欢这样拄着拐杖铿然的声音。

2.真题2014山东

寻诗两绝句

[北宋]陈与义

其一

楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。

无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。

①

其二

爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。

②

醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。

【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。

诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。

他是一位行为洒脱、情趣高雅的居士。

①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。

②“亭角寻诗满袖风”