做一个精彩的班主任.pptVIP

做一个精彩的班主任;一、调适心态，对准教育的“弦”

;调适几种心态;弦在哪里，弦在心里;;;;;二、理解友军，结成教育的“网”;;

第一步：复读生现身说法

第二步：让两位家长发言

第三步：请孩子们倾诉

第四步：给老师的建议

第五步：家长的回音

;家长网上便条一：

12月10号晚上的家长会，让我大开眼界。看得出，您筹划这次家长会花了不少心思，老师、家长和孩子全方位互动，为交流和营造了一个和谐的平台，效果非常好。增进了各方面互相理解，拉近了距离，增强了相互间感情。我的心情很冲动，敬佩、庆幸、抚慰……我始终处在感动之中，我感觉到您是在用心育人。那么用情，用的是真情、深情，您对自己的事业又充满激情。我不轻易流泪，因为这个社会不相信眼泪，但在真诚面前我不想掩饰自己，有您这样的老师是孩子和家长的幸运！;家长网上便条二：

当我走上三楼，就看到孩子们一起列队迎接家长，儿子微笑着迎上来并很绅士的把右臂弯给了我〔一定是您的创意〕，我立刻挽上去，高大帅气并且学习进步的儿子，一个要求上进的、懂事的、有情的儿子挽着我缓缓走进会场，让我感动得热泪盈眶。这是我十八年前就希冀的儿子，而在后来的过程中被我弄丢了，在我对教育孩子感到山穷水尽的时候，您伸出了有力的手，帮我找寻了回来，您是一位很了不起的老师，了不起的人。他这次进步很大，班级也大踏步前进了，孩子们的发言让我很感动，他们在您儒雅睿智的引领下懂事了、进步了……请你多保重，为了你的孩子，也为了我们的孩子！;家校和谐是一种境界;三、抚平代沟，解开心灵的“结”;学生网上诉衷肠：

“我是一只小鸟，生来自由——却被父母爱的栅栏圈住。我是一只小鸟，想要飞却飞也飞不高。因为我的翅膀被你重重锁住，无形的枷锁，让我没有时机飞也没有理由飞。你不相信我会飞，你不放心我飞，你不忍心我飞，你不给我飞，你不想我飞，将来我怎么能够飞。假设干年来你的快乐变成了我的痛苦，你的爱心变成了我的伤心。你啊，你没有错。我啊，我只想飞，不需要理由的飞，想没有空间时间限制的飞。”;网上“主???班会代沟”的诞生

第一步：向家长发出邀请函

第二步：在教育论坛，广而告之

第三步：让学生充分准备

第四步：要求学生进行有礼有节的争鸣

总结：成就了几个第一;学生感悟：?

我对着镜子洗脸，突然明白，代沟，就是一面镜子，我对着它微笑，它也会对着我微笑。

家长感悟：

感谢老师让我们认识了自己的孩子;网上主题班会结论：;1、她晚自习回家后便出走，并关机

2、找寻回来不回家，住进宾馆

3、三天后，斗胆前往游说

4、家长说：你救了孩子，救了我全家

5、充当家庭纷争的智慧的调解员;游说经过：

1、充分了解情况，细心准备

2、倾听，是缓解心情的法宝

3、晓之以理，动之以情

4、节外生枝的细节

5、生日绝食，矛盾再次爆发

6、毕业典礼结束：抱着我，声泪俱下;高考：

我说，握住你的手，有如胜券握在手。她走出考场时说，握住你的手，有如握住上帝的手!

成绩：680多分，被重点大学录取;四、解放自己，构建管理的“法”

如何让自主管理落到实处并生动鲜活起来，是我近段时间苦心经营的课题。我想到的主要问题：

一、构建方案新鲜出炉

二、激活他们的积极性

三、分田到户责任到人

四、自主管理的威慑力。;1、征集管理方案，说明要求

2、集各家之长，融集体智慧

3、充分讨论，遴选各部部长

4、部长就职演说，招兵买马

5、分工细致，责权一步到位

6、重视评价，调动全员参与;经验借鉴：

一是部长有取舍生杀权，组合协调

二是实行全员参与管理，分工到人

三是减轻卫生委员压力，全员参与

四是关键环节交叉管理，层层把关

五是及时更换新鲜元素，重新组合

结论：减轻负担，培养学生合作协调能力，让每位同学找到自己的位置，特别是在同学心中的位置。

;;;;;;;;;;;;;;五、回放精彩，享受教育的“情”

李镇西老师说：走进学生的心灵

陈晓华老师说：走进教师的心灵;1、以下是引用茗悦在2004-8-209:53:09的发言：

老师您又开始了新一轮的战斗了，呵呵，每每想到我们这些学生在三年汗水之后就可以体验不同的精彩，而老师你们却要不断地、重复地起跑、冲刺，我心里有一种莫名的感慨。就象是汽车的轮子，看似乏味的重复转动，换来的却是整辆车子的驰骋。

哈哈～我有点语无伦次了～不好意思～总之老师你们要加油！我们放假就回来看你们～;2、以下是引用礼拜8在2004-8-1922:48:52的发言：

从前，我只为自命非凡的我而自豪。

现在，我为有这样的班主任而自豪。

将来，我定会为曾在高三一而自豪！

〔不管前面道路多么坎坷，暴风雨多么猛烈，我们都会与你风雨同舟，用实际行动支持你，共同打造属于我们高三一班的天堂！〕

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