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转变家庭教育观念，探求家庭教育方法

贵州省黔西县锦星镇第一小学王艳

内容摘要：

转变家庭教育思想观念，寻求科学教育方法来教育子女。

首先要掌握教育方法，讲究教育艺术。

其次要营造良好的家庭教育环境，对孩子起到良好的潜移默化熏陶

感染作用。

三是家长常和学校配合共商教育孩子的对策，形成教育合力。

关键词：家庭教育环境观念方法教育艺术

正文：

一个孩子的成长，离不开家庭教育。家庭的结构特点，家

庭的稳定性，父母的思想意识，文化素养，言谈举止，家庭成

员之间的关系，特别是父母与子女之间的亲密程度，父母的威

信，参与教育子女的自觉性以及教育方式等都会对子女的身心

发展生产不同程度的影响。我们要为孩子的健康成长营造一个

良好的家庭环境，但传统的家庭伦理道德观念，父母的不良行

为举止，专制独裁的家长作风在有些家庭中残存，对子女的发

展起相反的作用。近些年来，国家实施计划生育的基本国策，

独生子女家庭作为一种新型的家庭不断增多，许多父母过分溺

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爱孩子，对孩子骄生惯养，养尊处优，把孩子视为“小皇帝”、

“小公主”，这些做法可能对孩子的发展将会带来不利的影响。

所以我们要转变家庭教育思想观念，提高家庭教育意识，寻求

科学的教育思想和教育方法来教育自己的子女，使他们成“龙”

成“凤”，成为国家合格的建设者和接班人。

现阶段，传统的家庭教育类型大致说来有四种。第一种，

独裁专制型。属于这种类型的家庭，家长不分是非黑白，把自

己的思想和行为蛮横地强加在子女身上，当孩子犯点错，轻则

大声呵斥，重则拳脚相加，抽孩子耳光，这些家长都认为“棍

棒出孝子”“不打不成才”，疏不知，这种做法给孩子带来的不

仅是肉体上的痛苦，更多的是带来了思想的混乱，感情的对立，

行为的反抗，孩子的独立性、主动性和自尊心都受到了压制。

第二种，是过份溺爱型，属于这种类型的家庭，把孩子当成特

殊宝宝，视为掌上明珠，把孩子当成“小皇帝”什么都依照着

孩子，孩子需要什么给什么。孩子要求什么都想方设法满足，

有时孩子在外面惹事生非，也帮着孩子打击报复，养成孩子放

任自流，自私自利的坏习惯，客观上助长了孩子的懒惰性和依

赖性。第三种是放任自流型，属于这种类型的家庭，家长认为，

“车到山前必有路”，“船到桥头自然直”，给的只是物质上的满

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足，让孩子有吃有穿，供给孩子的读书教育的费用，对孩子的

品德行为，学习情况不管不问；个别家长连孩子读那班，是哪

些教老师教都搞不清楚，光顾自己过得悠闲安逸，整天吃喝玩

乐，对孩子不理不采，老师不问则可，一问，家长则说随便，“成

龙上天，成蛇钻草”；其结果也养成了孩子放任自流的坏习惯。

第四种，民主平等，互助合作型，这种家庭是一种积极向上的，

充满阳光和雨露的和谐家庭，家长的文化素质高、修养好、品

德高尚、行为优雅，举止文明，待人接物有礼有节，气氛和谐，

家庭成员地位平等，无敌意和敌对状态，互相关心，互相帮助，

在教育孩子时和风细雨、润物细物，对孩子起到了积极向上的

潜移默化的作用。我认为，这是我们应当推崇的。

具体地说，应当怎样正确教育孩子呢？笔者就这个问题谈

几点看法。

一、掌握教育方法，讲究教育艺术

这里讲的教育艺术，不是生搬硬套条条款款，框框套套，

刻板说教；而是在日常生活之中，让孩子不知不觉地接受教育，

起到春风化雨、润物细物的作用。

（一）抓住优势，因势利导，我们要善于发现孩子“闪光”

的东西，对于他们做得对的事情，要大加赞扬、鼓励。中国古

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书中有一句名言，“教育也，长其善而救其失也”。意思是说，

教育的作用是发扬孩子的优点，克服孩子身上的缺点，使其对

自己充满信心，使周围的人对其充满希望。我们要抓住孩子的

“闪光点”，扬其长而避其短。

（二）依乎天理，顺其自然，循序渐进。孩子的身心发展

是有规律的，教育孩子不能性急，切忌“揠苗助长”如有许多

的家长对孩子的期望值过高，希望孩子早成“龙”快成“凤”，

把自己未能实现的愿望寄托在孩子身上，不惜花钱早期开发“孩

子”的智力，孩子年龄不足，就要求孩子读书写字，背古诗，

想“培