- 1、本文档共18页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
比拟课件知识点课件比拟一、概念:是利用心理联想机制,把甲事物当做乙事物来描写的一种辞格。是将人比作物、将物比做人,或将甲物化为乙物。课程内容课件课程内容例阳春三月,沉睡了一冬天的银梨树被蒙蒙细雨淋醒[分析]“沉睡”、“淋醒”都不是银梨树本身所具有的特征,而是将它比作人课件课程内容二、分类:拟人:把物当作人来写,就是把生物或无生物当做人,给他们以人的思想感情,具有人的声情笑貌,使其人格化。例白云无精打采的,没有心思听他的话[分析]把白云当做人来写,给白云以“无精打采”“没有心思听”等人所具有的特性。课件课程内容拟人句的运用形式:①把动物拟人化例一只探险的蜜蜂正绕着布满的柳树枝头的金色的花朵嗡嗡着。②把植物拟人化例桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花。课件课程内容③把一般事物拟人化例枪口对准星星,星星大吃一惊。看它呀,躲躲闪闪,看它呀,蹦蹦跳跳。课件课程内容拟物:把人当作物来写,即人有了物的行为动作。拟物把人当物:利用人与物之间的某种相似之处,使人物化。例如:那肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里。那不是水生吗?课件课程内容以物拟物:即把这一事物当做另一事物。例如:春天的口子咬住了冬天的尾巴,而夏天脚底拟物课件课程内容比拟的构成本体:被写的人和事物拟体:当做的事物和人(大多不直接出现)拟语:用来写本体的词语课件课程内容比拟作用1.增添特有的情味2.把事物写的神形毕现,栩栩如生,抒发爱憎分明的感情3.能启发读者想像,令文章更生动。课件课程内容使用比拟时的注意问题1.比拟要与情境相协调。比拟是通过联想把甲事物当作乙事物来描写的一种修辞手段,必然会融进表达者的真情实感。在运用中应注意情与景相协调,即情景交融。课件课程内容2、比拟的拟体要符合本体的特点。运用比拟的目的是为了突出事物的特征,所以,拟体要尽量符合本体的特点。否则就会不伦不类。3.比拟要避免褒贬不当。比拟,不管是拟人还是拟物,都带有强烈的感情色彩,在使用比拟时要注意感情色彩协调一致,避免褒贬不当。课件课程内容4.比拟要注意语体。运用比拟要根据不同的情境,并不是任何场合都可以使用这种修辞手法。一般而言,文艺语体中使用比拟手法较多一些,科技语体、公文语体一般要慎用,否则会削弱公文的严肃性和科技文章的严谨性。课件练习题1.沙果笑得红了脸,西瓜笑得比蜜甜,花儿笑得分了瓣,豌豆笑得鼓鼓圆。将植物“沙果”“西瓜”“花儿”“豌豆”等都人格化了,形象生动地描绘出了丰收的景象课件
您可能关注的文档
最近下载
- 2024年外研版小学六年级上册英语教学计划及进度表(三年级起点).docx
- 0130-3D打印技术应用专业国家技能人才培养工学一体化课程标准(试用) (1) 教案教学大纲教学标准.docx
- 资产运行效率分析报告模版3篇资产运行效率分析范本.docx VIP
- (化工原理下册课件)干燥速率曲线及干燥过程分析.ppt
- 北京城镇园林绿化养护预算定额.PDF
- 《建筑物防雷设计规范》GB50057-2022 .pdf
- 车间内禁止吸烟的通告(通用10篇).docx VIP
- 北京大华 DH1718E系列直流稳压电源用户手册.pdf
- 2024统编新版初中七年级语文上册第五单元 大单元整体教设计.docx
- 北京课改版-小学数学一年级上册课件-3.2 几和第几.pptx
文档评论(0)