怎样培养学生对音乐的学习兴趣.pdfVIP

音乐是世界上最美好的东西，它是人类情感的凝聚，可以直接作

用于人的灵魂，有着其它任何一门艺术所无法比拟的特殊魅力。它具

有强烈的感染力，能深深打动欣赏者的心灵，潜化地陶冶人们的情操，

音乐教育在美育及智力开发等方面都具有良好的作用和重要意义，作

为一名音乐教师，有责任也有义务把这项教育任务完成，音乐课堂就

是我们传播知识的重要途径。那么，应该如何上好一堂课是我们需要

研究和努力的。

我们经常说：兴趣是最好的老师。课堂上学生能不能集中注意力，

专心听老师讲授，关键在于诱发学生的学习兴趣，特别是作为非主课

的音乐课，兴趣更是学生学习的动力。所以面对一系列的问题：要快

乐地学习，又不可以无忧无虑、没有负担地学习，又不可以不要教科

书，想学什么就学什么，那我们怎么才能真正地做到快乐地学习呢？

本文根据自己在教学中的学习、探索，论述如何培养学生音乐课兴趣。

首先，让学生喜欢音乐教师

在上每一节音乐课之前首先明确自己这节课，到底要教给学生哪

些知识；通过哪些方法，重难点突出，才能行之有效的，让学生在愉

悦的气氛中接受这些知识；教师要有个人魅力，来吸引学生，90后

的学生正是处在叛逆的非主流时代。在网上的一些非主流照片、穿着

打扮也正是他们这些非主流的孩子们要去追求的。所以，作为音乐教

师更要具有自己的个人魅力和综合素质来吸引生的眼球。因为教师要

在每个短短的四十分钟里起主导作用，就必须创造积极的学习状态，

发挥自身素质的特长，努力做到“启发有方，诱导得法”。音乐教师

是“美的传播者”，要让学生对音乐教师感兴趣，首先，音乐教师应

具备过硬的专业知识和纯熟的技巧技能，比如：乐理知识，舞蹈及舞

蹈编排，乐器演奏等。在教学的同时，还要善于表现自己的专业水平，

展现知识技能，完善理论与实践的有机结合。但是，一定要注意有个

度的把握，不要把自己的展现变成表演，要是这样，就把教学的真正

目的舍弃了；同时还要具备与音乐有关的知识技能，比如：文学、哲

学、心理、历史、地理等等。总之，在教学中，要让学生能够被自己

丰富的知识和过硬的技能所折服。

其次，让学生对音乐课堂感兴趣

1.利用丰富的教学内容激发学生想学的兴趣

“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享

受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的

魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，

以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学

习兴趣。”这是音乐课程标准中以兴趣爱好为动力的基本理念。美国

现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣。”

因此，要培养学生学习音乐的兴趣，课程的安排必须合理，课堂操作

运行灵活多变，重点、难点要合理搭配，有所侧重点的安排好教学内

容，“炒活”音乐课堂。具体可以从以下几个方面去做：（1）让教

学内容有“新鲜”感，使学生兴趣倍增。（2）突出高潮的“化彩乐

段”，有个精彩的结尾。（3）设计具有个性特色的教学方案吸引学

生要学。

2.通过多样的教学方法，激发学生自觉学习的兴趣

教学方法的设计与应用，直接影响着学生的学习思维和学习动力，

学生正确方案,学习动机不会自发产生，它有赖于教学内容的生动性，

教学方法的直观性和趣味性。因此，在学生学习音乐的过程中，教师

要善于采用各种教学方法，尽量给学生以最多样化的学习方式和最大

的能动空间，并抓住学生渴望学习的好时机，对学生进行适当的点拨

和引导，使学生在强烈的心理状态下，体验情感、参与学习，激发互

动，这样能收到较满意的教学效果。要上好一节音乐课，只靠几种传

统的教学方法是远远不够的，还需要我们不断去学习国外各种比较先

进和科学的教学法中，再根据我国教育观念，创造出一些适用的新方

法。

３.通过音乐欣赏，激发学生对音乐的兴趣

现在的学生和以前的学生不同，从生活条件、学习条件等等，都

比以前好的多，特别是现在的非主流的学生们，更是要跟他们斗智斗

勇。对于非主课的音乐课来说，就如同让他们休息、欣赏一般，把他

们带进美妙的音乐中去。现在的学生都喜欢嘻哈音乐、街舞等一些流

行的，书本上没有的东西。往往这些书本上没有的东西，他们会最喜

欢，记的也比较牢固。所以，通过一些音乐的欣赏，来激发学生们学

习的兴趣，在让他们听到一些流行音乐的时候，同时可以激发学生听

是什么乐器演奏的，或者是什么音色等等，更是让学生在玩的过程中

来学习，学习的效果会更好，也就达到了激发学生对音乐兴趣的目的

了。

三、让学