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英语听力的学习

听力是决定英文水平的要件，它反映了一个人的英语交流能力。然而，

它却常常是学英语的同学们在考试和实际应用中最害怕的一部分。很

多同学为此“费尽心机”，但效果却始终不佳。到底如何提高听力

呢？

首先必须意识到，听力提高并非“听力”提高。它其实代表着英语综

合能力的提高，即发音、词汇、词组、习语、文化思维等诸方面能力

的提高。所以，我们经常所见的终日头戴耳机来“创造语言环境”，

提高听力的做法并不可取。这样训练不但提不高听力，也许反而有损

“听力”。另外，有些同学用听力磁带作“催眠曲”的做法也十分要

不得。这将导致真正临考时，注意力反而不集中。

提高听力第一要件就是语音。学英语不重视语音，是很多同学英语总

也上不去的一个绊脚石。学语音讲究的是标准，无论是英美音，抑或

是澳洲音都要求准确，而且很忌讳混杂。而听力课对语音的讲究在于

兼容并蓄，要求标准的和不标准的都能听得懂。这不仅仅是英语本身

发音准确与否的问题，而且是要加上很多“历练”和归纳总结才能达

到的境界。

词汇、习语不消多说。永远是心头的痛！听力当中的词汇、习语问题

大概有两种：真不懂和假不懂。所谓真不懂指的是遇到没有过的生词

和习语，那是当然听不懂了。假不懂指的是学过的单词但依然听不懂。

这可就又和发音有关系。大多数同学背单词不仔细捉摸发音，而只是

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看个意思和拼法。这样，在阅读的时候不会出什么问题，可到听力实

践时就有问题了。当时听到的和平时背的是两回事，当然听不懂了。

另一种情况是，听得真真切切，但是，心里糊里糊涂，不知说了些什

么。这里既有连读、缩读、弱读在里头作祟，也有另一个不好的学习

习惯在起作用。很多同学记单词时只记中文意思，而正确的方法应该

如听力学习法中所说的“MakePictures”（产生画面），这样一来声

音直接转化成意念，省去了翻译的过程，可以大大提高理解能力。

最后一方面，也是很重要的一方面，那就是英语国家文化背景知识。

这点中国同学也很缺乏。大家所抱怨的字字句句都懂，但是仍然搞不

懂说话者意图的问题就属于此类。它的涉及面很广，渗透到生活的方

方面面。这方面的知识可通过大量了解英美文化来得到增强。

大概需要注意这些问题；

第一、自身准确的发音。自身准确地道的英语发音不能让你在听力上

面无往不利，但是不准确不地道的发音绝对不能有效的解决听力问题。

而准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音。两者是互

相进行的。

第二、阅读应与听力练习同时，同比重的进行。很多人为提高听力把

所有时间都集中在听力材料的练习上。我肯定的说，这是个错误。我

们不是生活在国外，你无论怎样营造，都不能有一个真正的外国的文

化氛围在你身边，这一个已经可以说明只注重单一的听力练习是错误

的。其次，听力练习中，你接触到多少信息呢？这个信息包括词汇、

语法、习惯用法、文化等等在接触材料时能够遇到的所有东西。我敢

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说你听十盒磁带不及我读一本原著的信息量。如果别人的说话内容超

出了你那听得滚瓜烂熟的磁带内容，你是否有信心听懂？这可是十分

自然的事情，你自己日常的说话内容，是否可以用十盒磁带来装得下

来。只要你发音正确，你在阅读时接触到的词，如果让你在听的时候

遇到，很多都有可能听懂。倘若你的听力目标是想听什么就能听懂什

么的话，阅读起到的作用更是举足轻重。同时，如果你连在阅读中都

无法读懂的句子，你在听力中能够听懂吗？我想来个总结：词汇量和

语法是阅读的关键，阅读量的多少以及阅读能力的好坏决定听说能力

的高低，而我们学习语言，又必须从听说开始。

第三、VOASpecialEnglish是很好的听力材料，但是你已经听够了，

给点信心自己，听一些外国人正常语速的东西。你不可能要求外国人

用SpecialEnglish的语速说话给你听。事实上SpecialEnglish和正

常的说话之间的差别并不是大家想的那么小，而语速对听力的影响更

不是想象中那么微弱，往往是起了决定性的影响的。因为正常语速跟

慢速之间不同的地方实在太多，譬如连读、省略、轻读、模糊等等，

这些都是影响听懂与否的关键要素。SpecialEnglish里全是完整的

句子，可是实际上正常的说话表达才不需要那么正儿八经呢？你是否

有信心听懂？况且SpecialEnglish里更遇不到丰富的词汇，复杂的

结构。听了几个月或半年的特别英语，别想自己还是特别的了，听听