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六年级语文下册教案——古诗三首

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六年级语文下册教案——古诗三首

六年级语文下册教案——古诗三首全文共1页，当前为第1页。

教学目标：

1、学习《长歌行》,知道行是古代诗歌的一种形式.

2、学习课文中的葵羹煎三个生字.

3、有感情地朗读古诗.

4、领悟学习古诗的方法,理解古诗的含义,体会诗人所表达的思想感情.

教学重点、难点：

1、了解古诗的意境,体会诗人所表达的思想感情.

2、有感情地朗读古诗,背诵古诗,默写古诗.

教学过程：

一、背诵古诗,激情导入

同学们,中国是诗的国度.中国的古文学源远流长,丰富多彩.而中国诗歌就像一朵馨香独具的奇葩,一直盛开在世界文苑之中.学习古诗,能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格,更能使我们领略诗中描绘的雄壮、优美的意境.

大家曾学过不少古诗,那就把你最喜欢的一首背诵下来吧！〔先自由背,再指名背.〕

今天我们再来学习三首古诗.〔板书课题〕齐读课题.

二、介绍诗人

1、三首古诗的作者分别是谁？哪个朝代的？〔板书作者和朝代〕

2、根据课前查阅的资料,说说你对其中两位诗人的了解.

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三、学习《长歌行》.

1、教师导入:我们曾经学过唐代大诗人李白所作的《古朗月行》,哪个同学能为我们背一背呢？〔指名背〕通过学习,我们了解到行是古代诗歌的一种形式.今天我们再来学习一首这种形式的诗《长歌行》.

2、〔出示多媒体课件全屏显示全诗〕学生自由朗读古诗,一边读一边展开想象.

3、学习向导：〔出示多媒体课件全屏显示学习向导〕

〔1〕读一读《长歌行》,想一想这首诗给你留下了怎样的印象？

〔2〕查字典或结合上下文理解诗句的意思,并在学习小组间展开交流.

〔3〕记下不懂的问题,画在书中,寻求同伴的帮助.实在解决了的,在全班讨论交流.

〔4〕选择喜欢的形式进行汇报.

4、给足自学时间,指导学生按照学习向导进行学习.

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5、组织学生汇报自学情况.

〔1〕〔出示多媒体可见全屏显示动画版的课文插图〕出示《长歌行》动画插图,教师配乐朗诵,学生看、听、思考,这首诗给自己留下了怎样的印象？

〔2〕按照学习向导中问题的顺序,依次进行汇报,交流自学情况.〔再次出示多媒体课件学习向导〕

〔3〕学生充分谈,教师随时进行朗读指导.

甲组：汇报诗句的意思.

园中的葵花绿油油的无比茂盛,清晨的露珠亮晶晶的期待阳光.温暖的春天雨露滋润阳光照,世上的万物欣欣向荣多辉煌.常常担心寒秋季节将要来到,到那时花卉草木都衰败枯黄.时光流逝像万条江河流东海,什么时候呀它会在向西流淌？年轻时不珍惜时间努力向上,年老力衰只能白白悔恨悲伤.

乙组：主持开展考考你的理解力环节.目的在于考察学生对诗句的理解能力.

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丙组：以朗读作为主要的回报形式.教师提供相应的音乐录音.

汇报的形式力求多样

〔4〕教师参与环节：同学们设计的汇报形式真是太精彩了！我也想借此机会出几道题,考考大家.〔出示多媒体课件练一练〕

练一练：

先解释加点的词,再说说诗句的意思.

青青园中葵,朝露待日晞.

阳春布德泽,万物生光辉.

6、通过学习这首诗,你能体会出作者怎样的思想感情？〔《长歌行》劝导人们珍惜青春年华,是一首传诵经久的劝诫诗〕

7、带着这种感情再次朗读古诗.

8、教师请一名同学配乐朗诵,其他同学闭上眼睛,想象古诗描六年级语文下册教案——古诗三首全文共5页，当前为第5页。绘的画面.

9、诗中的哪句话,对世人有规劝的含义呢？〔少壮不努力,老大徒伤悲.〕

10、教师小结：《长歌行》是一首汉代乐府民歌.这首诗从园中葵说起,再用水流到海不复还打比方,说明光阴似流水,一去不复回,最后劝导人们,要珍惜青春年华,发奋努力,不要等到老了再后悔.

11、大家把这首古诗背诵下来,也可以加上适当的动作.

四、布置作业：

1、背诵古诗.

2、搜集有关劝诫后人勤奋好学的诗句.

附：板书设计

长歌行汉乐府民歌

少壮不努力,老大徒伤悲.

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第二课时

教学目标：

1、学习《七步诗》,了解这首诗的创作经过.

2、有感情地朗读古诗.

3、领悟学习古诗的方法,理解古诗的含义,体会诗人所表达的思想感情.

教学重点、难点：

1、了解古诗的意境,体会诗人所表达的思想感情.

2、有感情地朗读古诗,背