第05讲 三国至隋唐的制度创新与文化发展（讲义）（原卷版）-2025年高考历史一轮复习讲练测（新教材新高考）.docx

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第05讲三国至隋唐的制度创新与文化发展

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01考情透视·目标导航 2

02知识导图·思维领航 2

03考点突破·考法探究 3

考点一三国至隋唐的制度创新 3

知识点1选官制度（选必一） 3

考向1选官制度 5

知识点2三省六部制 7

考向2中枢政务机构 8

知识点3赋税制度（选必一） 9

考向3赋税制度 11

考点二三国至隋唐的文化发展 11

知识点1儒学、道教与佛教的发展 12

考向1儒学、道教、佛教的发展 14

知识点2文学艺术（选必三） 17

考向2文学艺术 18

知识点3科技（选必二） 20

知识点4中外文化交流 20

04真题练习·命题洞见 21

考点要求

考题统计

备考建议

三国至隋唐时期的制度创新

（3年9考）

2024

选择题：辽宁卷，广东卷

本讲为高考命题热点，题型以选择题为主，复习时关注一些命题关键词：制度创新、九品中正、科举制、均田制、两税法、佛教、三教合一、魏晋玄学、建安文学、唐诗、书法艺术、盛唐气象等，这一时期是中华文明曲折发展时期过渡到中华文明繁荣发展阶段，复习时多关注。

2023

选择题：天津卷，重庆卷，广东卷，浙江卷6月

2022

选择题：湖南卷，重庆卷，浙江卷1月

三国至隋唐文化

（3年8考）

2024

选择题：甘肃卷，江苏卷，安徽卷

2023

选择题：辽宁卷，全国乙卷

非选择题：北京卷

2022

选择题：江苏卷，全国乙卷

复习目标：1、通过把握三国两晋南北朝时期政权更迭的历史脉络，认识这一时期的重要改革和制度变化、区域开发、民族交融的特点和历史意义。

2、通过把握三国至隋唐五代分合更迭的历史脉络，认识这一时期思想文化与社会领域中的新成就、新变化。

考点一三国至隋唐的制度创新

知识点1选官制度（选必一）

一、中国古代不同时期的选官制度

选官方式

世卿世禄制

军功爵制

察举制

九品中正制

科举制

时期

商周时期

战国～秦朝

汉代

魏晋南北朝

隋唐～1905年

依据标准

血缘关系

军功

品行才能

门第

考试能力

二、九品中正制：由中央委任中正官分九等为各地人才评定等级，朝廷依此授以相应的官职，西晋时期选官标准主要看重家世；九品中正制逐渐成为维护士族特权的工具。

【历史解释】魏晋时期九品中正制的特点及影响

（1）特点：自下而上选拔；参考地方舆论；设置中正官管理；具有较强的主观性。

（2）积极影响

①把品评人物之权从豪强大族手中夺过来，归政府所有，这有利于加强中央集权统治。

②中正的设立标志着地方上有了专门负责选举的官员，是一大进步。

（3）消极影响

①行政效率降低：各方人争做中正，全国人才集中到中央，地方人才少，行政效率降低。

②难以识别人才；吏部在人才任免、官吏升降方面全部依据中正的评语，致使难以真正识别人才。

③助长门阀政治。

三、科举制：采用分科考试的方式选拔官员。

（1）产生：隋文帝初步建立通过考试选拔人才的制度；隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立

（2）发展：①唐太宗增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；②武则天扩大科举取士的人数，创立殿试制度；③唐玄宗任用高官主持考试科目，提高了科举考试的地位。④宋朝增加科举取士名额，提高进士地位⑤明朝八股取士，禁锢了思想。⑥科举制度在我国封建社会延续了约1300年，直到清朝末年才被废除。

（3）特点：分科考试、以才选官、自由报考、公平竞争

（4）影响：

项目

史实阐释

积极

影响

社会整合功能

打破了传统的世袭模式，促进了社会阶层转化，加速了社会流动，具有公开、平等、竞争、择优的合理性内核和价值理念

推动儒学发展

以儒家学说为主要考试内容，推动儒家思想和文化的传承与繁衍

巩固国家统一

适应了中央集权制度下对“大一统”意识形态的需要，强化了君主专制中央集权，促进了中华民族的大融合，巩固了封建国家的统一和社会的稳定

影响世界文明

早在唐朝时，其选才的方法就被东亚文化圈的国家所采用，并成为这些国家政治制度的重要组成部分，还被近代西方国家所吸收，并改造成近现代文官考试制度

消极

影响

重才轻品

在选拔人才方面，过于侧重才学标准，忽视了对品德的考查，造成一些官员道德素质低下

官本位思想

直接促进了官本位社会观的发展，“学而优则仕”的思想至今还有消极影响

禁锢思想

强化儒学正统地位，禁锢了人们的思想；抵制了新知识、新学科的渗透和发展；压制了科学技术的进步

四、选官制度的变化趋势：逐渐走向成熟与完善。

①选拔标准：由家世门第、财产等级演变为才能学识。

②选拔方式：由地方评