三年级上册英语教案-Unit 4 Lesson 3 I have two eyes. - 鲁科版（五四学制）（三起）.docxVIP

三年级上册英语教案Unit4Lesson3Ihavetwoeyes.鲁科版（五四学制）（三起）

教学内容

本节课教学内容为鲁科版（五四学制）三年级上册英语Unit4Lesson3Ihavetwoeyes.通过本节课的学习，学生能够掌握五官的英文表达方式，并能够运用所学知识描述自己和他人的五官特征。

教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本节课所学的五官单词，如：eye,ear,nose,mouth,face等。

2.学生能够运用所学知识，进行简单的自我介绍，如：Ihavetwoeyes,twoears,onenose,onemouthandoneface.

3.学生能够通过本节课的学习，培养观察力、表达力和合作意识。

教学难点

1.学生对于五官单词的发音和记忆。

2.学生能够运用所学知识，进行自我介绍，描述自己和他人的五官特征。

教具学具准备

1.教师准备五官图片、单词卡片、PPT课件。

2.学生准备教材、笔记本、彩色笔。

教学过程

1.导入：教师通过展示五官图片，引导学生说出五官的英文单词，激发学生学习兴趣。

2.新课呈现：教师通过PPT课件，呈现本节课所学五官单词，引导学生跟读、模仿。

3.操练：教师组织学生进行五官单词的练习，如：快速说出五官单词、听力练习、角色扮演等。

4.应用：教师引导学生运用所学知识，进行自我介绍，描述自己和他人的五官特征。

6.作业布置：教师布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，并完成相关练习。

板书设计

1.教师在黑板上画出人脸轮廓，标注五官位置。

2.教师在黑板上呈现本节课所学五官单词，并标注音标。

3.教师在黑板上展示自我介绍的句型，如：Ihavetwoeyes,twoears,onenose,onemouthandoneface.

作业设计

1.学生完成课后练习，巩固所学知识。

2.学生回家后，向家长介绍本节课所学内容，并进行角色扮演。

3.学生绘制一幅人脸图画，用英文标注五官单词。

课后反思

1.教师反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。

2.教师关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

3.教师鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的学习兴趣和自信心。

教学过程详细补充和说明

1.导入

导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。教师可以通过展示五官图片，与学生进行互动，让学生尝试说出五官的英文单词。这样的互动可以让学生迅速进入学习状态，同时复习和巩固已学的知识。教师还可以通过简单的问答游戏，如“Simonsays”来进一步激发学生的兴趣。

2.新课呈现

新课呈现环节是学生首次接触新知识的关键时刻。教师应通过PPT课件，清晰地展示五官的图片和对应的英文单词，同时引导学生正确发音。在这一环节，教师应注重语音教学，确保学生能够准确模仿和记忆单词的发音。教师可以通过简单的chant或song来帮助学生记忆单词。

3.操练

操练环节是巩固新知识的重要步骤。教师应设计多样化的练习活动，如快速说出五官单词、听力练习、角色扮演等，让学生在游戏中练习和运用新学的知识。例如，教师可以组织“Findsomeonewho”活动，让学生在班级中寻找具有特定五官特征的同学，并与之交流。

4.应用

应用环节是检验学生学习成果的关键时刻。教师应引导学生运用所学知识，进行自我介绍，描述自己和他人的五官特征。教师可以设计一些真实的交际场景，如“introduceyourpartner”或“describeyourteacher”，让学生在实际的语境中运用所学知识。

6.作业布置

作业布置环节是延伸课堂教学的重要步骤。教师应设计有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识，并提高学生的自主学习能力。例如，教师可以布置一些书面练习，如填空、选择、匹配等，让学生在课后独立完成。同时，教师还可以布置一些口头作业，如向家长介绍本节课所学内容，并进行角色扮演，让学生在实际的语境中运用所学知识。

教学过程反思

1.教师应注重课堂互动，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

3.教师应注重培养学生的自主学习能力，通过设计有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识，并提高学生的自主学习能力。

4.教师应注重语音教学，确保学生能够准确模仿和记忆单词的发音。

5.教师应注重培养学生的交际能力，通过设计真实的交际场景，让学生在实际的语境中运用所学知识。

教学过程的进一步细化与实施

1.导入的细化

在导入环节，教师可以采用“猜谜游戏”来吸引学生的注意力。例如，教师可以描