Unit2 Last Weekend Read and write （教案）2023-2024学年英语六年级下册.docxVIP

教案：Unit2LastWeekendReadandwrite年英语六年级下册

一、教学目标

1.让学生掌握一般过去时态的用法，能够用英语描述过去的经历。

2.培养学生阅读理解能力，能够通过阅读获取关键信息。

3.提高学生的写作能力，能够用英语书写关于过去经历的文章。

二、教学内容

1.词汇：lastweekend,read,write,go,visit,see,do,have,fun,interesting,boring,tired,happy等。

2.句型：Whatdidyoudolastweekend?Ireadabook./Iwrotealetter./Ivisitedmygrandparents./Isawamovie./Ididmyhomework./Ihadfun./Itwasinteresting./Itwasboring./Iwastired./Iwashappy.等。

3.短文：《LastWeekend》。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握一般过去时态的用法，能够用英语描述过去的经历。

2.教学难点：正确运用一般过去时态，区分和运用动词的过去式。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、录音机、教学卡片等。

2.学具：英语课本、练习册、笔、纸等。

五、教学过程

1.导入：通过图片或视频引导学生谈论过去的事情，激发学生对本课主题的兴趣。

2.新课呈现：利用PPT展示本课的词汇和句型，引导学生学习并模仿。

3.实践活动：组织学生进行小组活动，用英语描述自己或他人的过去经历。

4.阅读理解：引导学生阅读短文《LastWeekend》，提取关键信息，回答问题。

5.写作练习：根据阅读内容，让学生用英语书写关于自己过去经历的文章。

六、板书设计

1.Unit2LastWeekendReadandwrite

2.词汇：lastweekend,read,write,go,visit,see,do,have,fun,interesting,boring,tired,happy等。

3.句型：Whatdidyoudolastweekend?Ireadabook./Iwrotealetter./Ivisitedmygrandparents./Isawamovie./Ididmyhomework./Ihadfun./Itwasinteresting./Itwasboring./Iwastired./Iwashappy.等。

4.短文：《LastWeekend》。

七、作业设计

1.完成练习册上的相关练习。

2.用英语书写一篇关于自己过去经历的文章。

八、课后反思

1.教师应关注学生对一般过去时态的掌握情况，及时进行辅导和纠正。

2.在教学过程中，注重培养学生的阅读理解和写作能力，提高学生的英语综合运用能力。

3.针对不同学生的学习情况，采取相应的教学策略，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程

一、导入环节的设计

导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。教师可以通过图片、视频或故事等形式，引导学生谈论过去的事情，例如：“Canyourememberwhatyoudidlastweekend?Canyoutellmeaboutit?”通过这种方式，学生能够在轻松愉快的氛围中复习和巩固过去时态的用法，为新课的学习做好铺垫。

二、新课呈现的方式

新课呈现是学生掌握新知识的关键环节。教师可以利用PPT展示本课的词汇和句型，并结合图片或动作，帮助学生理解和记忆。例如，在教授动词的过去式时，教师可以边做动作边说：“Ireadabook./Iwrotealetter./Ivisitedmygrandparents./Isawamovie./Ididmyhomework./Ihadfun./Itwasinteresting./Itwasboring./Iwastired./Iwashappy.”学生通过观察和模仿，能够更好地理解和运用这些词汇和句型。

三、实践活动的组织

实践活动是巩固和提高学生英语运用能力的重要环节。教师可以组织学生进行小组活动，用英语描述自己或他人的过去经历。例如，教师可以让学生分组，每组选择一名学生作为采访者，其他学生作为被采访者。采访者用英语提问：“Whatdidyoudolastweekend?”被采访者用英语回答，并尽量使用本课所学的词汇和句型。通过这