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中班：我们的身体-主题说明

主题：我们的身体

主题

目标

1、认识身体主要部分的外部特征,体验它们的作用。

2、运用测量及比较的方法,体验自己在长大,并为自己长大而高兴。

主题

说明

此主题宜在幼儿刚升入中班或新年后进行，此时正逢幼儿的身高和体重发生变化的时刻，

他们能体验到自己身体的变化，直观地感受自己长大了。通过主题的开展让幼儿进一步了解自己的身体，从中体验长大的快乐。

在达成“幼儿运用测量及比较的方法，体验自己在长大”这一目标时，我们要兼顾中班上

学期幼儿的能力和水平，根据幼儿观察等一些认知特点，把握好“测量”的难易度。将此目标具体化：幼儿能区分明显的高矮，了解和尝试多种比高矮的方法。引导幼儿观察、分辨事物的外部特征，通过与同伴比较身高及物与物间的测量，体验长大的快乐。

创设适宜的环境，引发幼儿了解身体主要外部特征，让幼儿在动手、动脚、动身体的同时，

展开充分的联想和想象，如，利用小手小脚的不同部位敲出印记变成小人国滑稽人，满足这一年龄幼儿胡思乱想的心理要求。

导入建议：利用幼儿体检或班中幼儿因病请假等适当时机导入主题，与幼儿共同讨论怎样保护自己的身体。

主题

活动

内容

集体活动：

小手真能干我的小脚丫

耳朵有什么用我们的眼睛

会动的身体我长高了

大鞋和和小鞋

区域活动：

我的自画像小手真能干

猜画谜小人国

小脚变变变我们的身体哪里会动

听声音比高矮

谁重谁轻我长高了

我们的身体

渗透活动：

游戏——在游戏中，结合小医院主题，让幼儿自发生成“体检”的情节，学做小医生进行

测量身高、体重，检查五官等活动。

生活——重要的五官、我长大了、皮肤与骨骼、健康检查

运动——

节日——过新年（可结合节日，激发主题目标中，幼儿为自己长大一岁而高兴的情感）

环境与材料：

1、小手化妆会

2、手指木偶、手影戏

3、小手本领大（记录）、手掌印画

过程与指导：

一、小手的秘密

1、引导幼儿观察自己的手

师：看看我们的手上有些什么？

2、出示大手“妈妈”

师：我们每个手指都有一个名字，你知道哪些手指的名字？

你喜欢哪个手指？它能帮你做什么事情？

（可提供放大镜，让幼儿观察、比较，发现手的异同点。）

二、小手本领大

师：手指会说话吗？我们试一试，让小手来说说话。

1、手的游戏：小手变变变

2、引发幼儿讨论

师：我们的小手还会做什么事情？有什么本领？

3、小结：我们的小手可以变成许多东西，会做许多事情，小手的本领真大啊！

（教师可先做手势给予幼儿示范和提示，让幼儿联想到生活中各种手势的含义。）

（幼儿对手的游戏很感兴趣，可用歌曲“两只小手”配合幼儿做游戏。）

三、小手尝试新本领

1、教师介绍一些区域性材料和活动内容

2、幼儿进行手工活动

3、幼儿将自己玩的内容告诉朋友

（引导幼儿相互交流：做了哪些事？用哪些手指帮忙。）

集体活动二

内容与要求：我的小脚丫

1、用不同的感官感知、了解自己的脚。

2、能够比较清楚地讲述看到和想到的事物。

提示与建议：

可先期通过大舞台活动，让幼儿欣赏老师表演的音乐游戏——滑稽脚先生，初步感

受游戏和歌曲，便于幼儿模仿学习。

环境与材料：

1、脚的图片

2、音乐游戏磁带

过程与指导：

一、玩玩小脚丫

摸一摸、看一看、比一比脚

师：我们的脚丫长得怎么样？

2、数数脚趾、动动脚趾、摸摸脚跟，比比脚丫的大和小

（日常生活中幼儿很少有机会暴露自己的小脚，他们感到这样的形式很新鲜，因此乐意进行观察、比较和交流活动。）

（让幼儿数一数脚趾、比一比脚的大小，将数概念渗透其中，达到了“整合”目的。）

3、小结：我们的脚丫有大也有小，每个脚丫上有五个脚趾，非常得有趣。

二、动动小脚丫

1、幼儿尝试让小脚动起来

师：我的小脚本领大，会点头、会摇头，你的小脚会干吗？来试一试。

（鼓励幼儿大胆尝试，了解脚的多种本领。）

2、幼儿交流

师：小脚有什么本领？

3、教师边念儿歌边做动作：挠脚丫

4、师幼一起边念儿歌边做动作

三、滑稽脚先生

师：让我们带着小脚学本领。

1、幼儿跟随教师学着脚尖走路、脚跟走路、脚边走路、跳着走路

2、音乐游戏——滑稽脚先生

（加入音乐游戏，能增强学习活动的趣味性。）

集体活动三

内容与要求：耳朵有什么用

1、欣赏散文“耳朵有什么用”，了解耳朵的功用。

2、寻找身体上能发出声音的部位，尝试进行简单的记录。