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中班:我们的身体-主题说明
主题:我们的身体
主题
目标
1、认识身体主要部分的外部特征,体验它们的作用。
2、运用测量及比较的方法,体验自己在长大,并为自己长大而高兴。
主题
说明
此主题宜在幼儿刚升入中班或新年后进行,此时正逢幼儿的身高和体重发生变化的时刻,
他们能体验到自己身体的变化,直观地感受自己长大了。通过主题的开展让幼儿进一步了解自己的身体,从中体验长大的快乐。
在达成“幼儿运用测量及比较的方法,体验自己在长大”这一目标时,我们要兼顾中班上
学期幼儿的能力和水平,根据幼儿观察等一些认知特点,把握好“测量”的难易度。将此目标具体化:幼儿能区分明显的高矮,了解和尝试多种比高矮的方法。引导幼儿观察、分辨事物的外部特征,通过与同伴比较身高及物与物间的测量,体验长大的快乐。
创设适宜的环境,引发幼儿了解身体主要外部特征,让幼儿在动手、动脚、动身体的同时,
展开充分的联想和想象,如,利用小手小脚的不同部位敲出印记变成小人国滑稽人,满足这一年龄幼儿胡思乱想的心理要求。
导入建议:利用幼儿体检或班中幼儿因病请假等适当时机导入主题,与幼儿共同讨论怎样保护自己的身体。
主题
活动
内容
集体活动:
小手真能干我的小脚丫
耳朵有什么用我们的眼睛
会动的身体我长高了
大鞋和和小鞋
区域活动:
我的自画像小手真能干
猜画谜小人国
小脚变变变我们的身体哪里会动
听声音比高矮
谁重谁轻我长高了
我们的身体
渗透活动:
游戏——在游戏中,结合小医院主题,让幼儿自发生成“体检”的情节,学做小医生进行
测量身高、体重,检查五官等活动。
生活——重要的五官、我长大了、皮肤与骨骼、健康检查
运动——
节日——过新年(可结合节日,激发主题目标中,幼儿为自己长大一岁而高兴的情感)
环境与材料:
1、小手化妆会
2、手指木偶、手影戏
3、小手本领大(记录)、手掌印画
过程与指导:
一、小手的秘密
1、引导幼儿观察自己的手
师:看看我们的手上有些什么?
2、出示大手“妈妈”
师:我们每个手指都有一个名字,你知道哪些手指的名字?
你喜欢哪个手指?它能帮你做什么事情?
(可提供放大镜,让幼儿观察、比较,发现手的异同点。)
二、小手本领大
师:手指会说话吗?我们试一试,让小手来说说话。
1、手的游戏:小手变变变
2、引发幼儿讨论
师:我们的小手还会做什么事情?有什么本领?
3、小结:我们的小手可以变成许多东西,会做许多事情,小手的本领真大啊!
(教师可先做手势给予幼儿示范和提示,让幼儿联想到生活中各种手势的含义。)
(幼儿对手的游戏很感兴趣,可用歌曲“两只小手”配合幼儿做游戏。)
三、小手尝试新本领
1、教师介绍一些区域性材料和活动内容
2、幼儿进行手工活动
3、幼儿将自己玩的内容告诉朋友
(引导幼儿相互交流:做了哪些事?用哪些手指帮忙。)
集体活动二
内容与要求:我的小脚丫
1、用不同的感官感知、了解自己的脚。
2、能够比较清楚地讲述看到和想到的事物。
提示与建议:
可先期通过大舞台活动,让幼儿欣赏老师表演的音乐游戏——滑稽脚先生,初步感
受游戏和歌曲,便于幼儿模仿学习。
环境与材料:
1、脚的图片
2、音乐游戏磁带
过程与指导:
一、玩玩小脚丫
摸一摸、看一看、比一比脚
师:我们的脚丫长得怎么样?
2、数数脚趾、动动脚趾、摸摸脚跟,比比脚丫的大和小
(日常生活中幼儿很少有机会暴露自己的小脚,他们感到这样的形式很新鲜,因此乐意进行观察、比较和交流活动。)
(让幼儿数一数脚趾、比一比脚的大小,将数概念渗透其中,达到了“整合”目的。)
3、小结:我们的脚丫有大也有小,每个脚丫上有五个脚趾,非常得有趣。
二、动动小脚丫
1、幼儿尝试让小脚动起来
师:我的小脚本领大,会点头、会摇头,你的小脚会干吗?来试一试。
(鼓励幼儿大胆尝试,了解脚的多种本领。)
2、幼儿交流
师:小脚有什么本领?
3、教师边念儿歌边做动作:挠脚丫
4、师幼一起边念儿歌边做动作
三、滑稽脚先生
师:让我们带着小脚学本领。
1、幼儿跟随教师学着脚尖走路、脚跟走路、脚边走路、跳着走路
2、音乐游戏——滑稽脚先生
(加入音乐游戏,能增强学习活动的趣味性。)
集体活动三
内容与要求:耳朵有什么用
1、欣赏散文“耳朵有什么用”,了解耳朵的功用。
2、寻找身体上能发出声音的部位,尝试进行简单的记录。
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