人教版八年级语文上册第13课唐诗五首（导学案（学生版）.docxVIP

第13课《唐诗五首》导学案

【学习目标】

1.了解律诗，感受其“起承转合”的结构美、和谐的音韵美。

2.背诵并默写古诗，体会诗歌表达的情感，理解诗歌的主旨。

3.体会诗歌遣词炼字的特点，品味诗歌中富有表现力的语言。

【重点难点】

1.感受其“起承转合”的结构美、和谐的音韵美。

2.体会诗歌情感，品味诗歌中富有表现力的语言，理解诗歌主旨。

【学习过程】

预习案

预习案

知识简介

1.作者简介

王绩（约589—644），字，号，初唐诗人。贞观初年，因病罢归弃官，隐居东皋（今山西万荣），故自号“”。他除一度作过六合县丞、太乐丞等卑职外，一生大部分时间隐居乡里。生平不拘礼教，豪放纵酒，自比嵇康、阮籍和陶渊明。作品多以山水田园为题材，描写隐居生活和饮酒情趣，有避世的思想。诗风淳朴自然，无齐梁藻饰雕琢之习，对唐诗的发展有重要影响。后人辑有《东皋子集》。

崔颖(?-754)，汴州(今河南开封)人，代诗他生长在经济繁荣、文化昌盛的开元、天宝时代，0二十岁左右中进士，然而宦海沉浮，终不得志。少年为诗，意浮艳，多陷轻薄；晚节忽变常体，风骨凛然。一生漫游足迹遍布大江南北，而他诗歌的“忽变常体”正是从他及第前两年的南游开始的，其标志就是由汉水行至湖北武昌时创作的《黄鹤楼》。严羽在《沧浪诗话》中说:“唐人七言律诗，当以崔颖《黄鹤楼》为第一。

王维（701-761），字，河东人，诗人，画家、音乐家，山水田园诗人。开元进士，官至尚书右丞，故人称“”，有《王右丞集》。他能诗能画，精通音乐，他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”维与孟浩然齐名，并称“”，晚年作品中多含禅宗哲学思想，我们又称他为“”。

李白(701一762)，字，号，又号“”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”与杜甫并称为“”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》等。他的诗雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。

白居易，唐代诗人，字，晚年号。在文学上，白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，是新乐府运动的倡导者。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“”之称。著《白氏长庆集》，代表作有长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》。

2.律诗知识

律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“”或“”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为，第二联为，第三联为，第四联为。一般说来律诗二、三两联(即领联、颈联)的上下句应是对仗句。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。此外，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。

律诗的结构：格律诗的四联往往遵循的格局。首联：起，开门见山，直接扣题；颔联：承，紧承首联，延续延伸；颈联：转，转折变化，由此及彼；尾联：合，呼应开头，收束全诗。

学习案

学习案

第一课时

任务：学习《野望》

释读诗歌

1.东皋薄暮望，徙倚欲何依。

2.树树皆秋色，山山唯落晖。

3.牧人驱犊返，猎马带禽归。

4.相顾无相识，长歌怀采薇。

活动一：“望”美景

1.解释诗题：诗题“野望”是什么意思？能不能改成“望野”？