（统编版）语文五年级上册2 落花生教学设计.docxVIP

《落花生》教案

教学目标

1、知识与能力：能读会写“吩咐”等生字词，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章的主要内容。

2、过程与方法：通过朗读与体会，学习作者借助具体事物抒发感情的方法，提高阅读能力。

3、情感态度与价值观：体会花生默默付出、无私奉献的精神，受到情感上的熏陶。

教学重难点

1、教学重点：通过反复朗读，体会花生的特点，感受作者遣词造句的妙处。

2、教学难点：理解“人要做有用的人，不要作只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话的深刻含义，养成良好的学习习惯。

教学过程

一、释题导入

教师出示课文题目《落花生》，请学生根据课前搜集的资料说说这里的落花生和我们平时吃的花生一样吗?为什么叫“落花生”?(地上开花、地下结果)以此走进文本。

二、初读

1.作者：许地山，字地山，笔名落华生，古时“华”同“花”，所以也叫落花生，生于台湾一个爱国志士家庭。

2.字词：榨油(平翘舌区分)；吩咐(口+分=吩；口+付=

咐)。

3.内容：小标题的形式概括，种花生、收花生、吃花生、议花生。

三、析读

内容一：种花生、收花生

小组合作讨论：交流令你印象深刻的句子

(一)我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。

1.“买种，翻地，播种，浇水”的顺序能换吗?(不能，按照种花生的先后顺序写的)

2.你从“居然”这个词中读出了怎样的情感?(惊喜，出乎意料)

3.带着