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定州市校本课程教学设计
单位：定州市西只东小学姓名：王计明
课定州的历史名人
题
课本节课程设计以校本课程实验教材《中山拾贝》为依据，节选
程第三章《文化名人知多少》部分内容，分类新增一些名人，使
简学生更加全面认识定州。
介
内本课从文化、艺术、豪杰、教育及爱国志士几个方面，以时间
容先后为顺序介绍定州历史上的名人，增强学生对定州历史的认
分识，引起学生对本土的认同感和自豪感。
析
教通过对定州历史上文化、艺术、豪杰、教育及爱国名人的学习，
学激发学生爱国爱家，热爱乡土的热情与自豪感，帮助学生树立
目建设定州、宣传定州的理想与意识。
标
教学内教师活动学生活动设计意图
容
教
学
授课：XXX
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过
程
投影视频片头，粗略展观看短片，利用综合信
示定州文化，及人物事引发思考。息激发学生
导课件导入本课内容。可交流讨学习兴趣，
同学们去过定州人民公论。同时明确本
园吗？从南大门进去，课学习内
转过迎门大石，就是圣容。
贤雅韵：包含2个主要
景点。成语典故鉴赏（采
集定州的成语典故市
条，以雕刻、文字的形
式表达）、历史名人颂扬
（选择定州历代名人十
位，以石雕的形式表
达）。你知道他们都是谁
吗？
教学内教师活动学生活动设计意图
容
授课：XXX
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同学们了解历史上定州从脍炙人口用分类的方
教
定州文有哪些文化名人吗？一的诗词入式使学生对
学名人起认识一下他们吧！手，分别认历史人物进
学
投影：识从古至今行了解，培
1，“木秀于林，风必摧之；的定州的历养学生认同
过
堆出于岸，流必湍之；行高史名人。感自豪感的
于人，众必非之”
学生可以交同时培养科
程李康三国时文学家,中山
人。著《运命论》。《文心雕流讨论，尝学的学习方
龙》称其与王充《议衡》相
同。著作失传。有佳句传世。试回答自己法
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