中班习惯养成教案.docxVIP

我用筷子吃饭

活动目标：

1、学习使用筷子，体验活动的乐趣。

2、培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。

活动准备：幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。

活动过程：

1、导入活动

我在一开始就直接出示筷子引入，充分的调动了幼儿的学习情绪，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础。

2、学习活动。

筷子的使用方法有一定的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，我没有强调使用筷子的动作要领，让幼儿练习自由练习，让幼儿带着疑问进入到下一个环节，然后教师再讲解使用筷子的动作要领。落实了第一个目标。

3．实践活动。

学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿提供了薯条，小馒头、彩虹糖，让他们通过夹薯条，小馒头、彩虹糖来锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，落实了第二个目标，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。最后是小结使用筷子的好处。

活动前组织谈话活动：说说筷子的作用并介绍筷子的来历。(筷子最大的用处是作为餐具供大家使用，筷子是我们中国人最早发明的。)

在实践活动后组织讨论：为什么某某小朋友能迅速地用筷子夹起食物，某某小朋友食物夹得很慢？他是怎么拿筷子的?结论：要用正确的姿势拿筷子、夹食物时先要张开筷子，夹住食物后要夹紧。

一个人在家

活动目标：1.了解一个人在家时的安全常识，如：陌生人敲门时不开门，不开煤气，不碰电器开关，不趴在窗口玩耍等。2.建立初步的自我防范和自我保护的意识。

活动准备：1.图片《一个人在家时》，内容如下：一个小朋友在厨房烧东西吃；一个小朋友正在插插头；一个小朋友在安静的看书；一个小朋友在玩小刀等尖利的东西；一个小朋友快乐的玩玩具；一个小朋友在床上翻跟头、倒立；门开着，一个小朋友在家拿钱。2.事先与一幼儿排好情境表演。

活动过程：1.观看情境表演，知道爸爸妈妈不在家时，有陌生人敲门不能开。 (1)幼儿看情境表演：亮亮一个人在家中玩，边玩边说：“爸爸妈妈去买菜，让我好好在家。”这时，有人敲门，一个陌生人问：“这是刘工程师的家吗？”亮亮问：“你是谁啊？”来人说：“我是收水费的，请你开门。”(表演暂停) (2)教师提问：来的是什么人？亮亮能不能开门？如果轻易给陌生人开门会发生什么危险？亮亮应该怎么做？ (3)总结：大人不在家时，有陌生人来敲门，不能轻易开门。2.出示图片，引导幼儿观察，了解一个人在家时的安全常识。

教师提问：小朋友一个人在家时，这些行为哪些是正确的？哪些是错误的？3.总结：如果爸爸妈妈不在家，小朋友要注意安全，有陌生人来时不开门，不做危险动作，不乱动家里的电器开关、插座等，要学会保护自己。

好吃的豆芽

活动目标：

1、了解豆芽发芽所需要的条件。

2、能观察比较黄豆芽、绿豆芽的不同特征。

3、知道豆芽是蔬菜，很有营养，乐意吃豆芽。

活动准备：

做黄豆、绿豆发芽实验(分别有水的多少，有无阳光)

活动过程：

1、观察班级实验的豆芽。

教师：前些天我们选了黄豆、绿豆做发芽实验，你们仔细看看现在它们是什么样子了？(幼儿观察，教师指导：可以从大小、长短等方面观察)

幼儿回答：黄豆：它们的茎