第13课-建设和谐文化.docVIP

渭南职业技术学院教案首页

授课教师龚进宏NO.15

授课题目

第13课建设和谐文化

授课形式

讲议

授课时间

2012年5月28-31日

授课学时

2

教学目的

与要求

认知：了解文化的内容、形式的多样性，理解不同性质的文化有不同的社会作用；了解和谐文化的含义，理解建设和谐文化、培育文明风气的意义；了解社会主义核心价值体系的根本内容，理解建设社会主义核心价值体系的重要意义。

情感态度观念：通过学习，领悟文化和社会生活之间的紧密联系，正确对待何种文化，培育乐观、豁达、宽容的精神，增强对社会主义核心价值体系的认同感和追求。

运用：学习先进文化，加强自身思想道德修养，增强自控力，自觉抵御腐朽文化的侵蚀，正确对待网络文化，文明上网，健康上网；正确对待不同性质的文化，建设社会主义和谐文化，培育文明风气。

根本内容

一、推动社会主义文化大开展大繁荣

二、社会主义核心价值体系

重点

难点

文化的多样性；社会主义核心价值体系的根本内容；社会主义核心价值体系的重要意义。

主要教学

媒体

教材，教参，教案，教学板书

有关本内容

的新进展

社会主义文化

主要参考资料或相关网站

经济政治与社会教学参考

百度及百度文库

教研室

审查意见

课后分析

通过系统的讲授、学生讨论和思考，使学生深刻理解我国社会主义的文化，建设社会和谐文化，培育文明风气。

注：“NO.”所填内容应与授课方案表(续页)中课次一致。

教学过程

教学内容

时间分配和

媒体选择

一、组织教学

提示上课，起立并相互问候，清点出席人数。

二、复习知识

优先开展教育：学有所教

优先开展教育：学有所教

关注改善民生

医疗和社会保障：普惠百姓

共享人民满意教育的阳光

大力开展职业教育

教育是兴邦之本

健全医疗保障体系：病有所医

民生新蓝图

加快建立我国社会保障体系

三、导入新课

前面我们学习了一系列的民生问题，主要学习了优先开展教育和社会保障问题两个民生问题。现在我们学习社会主义文化，大家共同致力于建设和谐文化。

四、讲授内容

第13课建设和谐文化

当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活也越来越成为我们的热切希望和追求。推动社会主义文化大开展、大繁荣，是社会主义社会全面开展的必要要求，也是我们丰富精神世界、提升文化修养的需要。

一、推动社会主义文化大开展发繁荣

(一)文化面面观

教材P121“情景导入”中的呈现中国元素的东西有中国画卷、敦煌飞天、京剧、甲骨文、四大创造、太极拳、文房四宝等等。

(二)文化的多样性

1、了解文化的多样性

文化是一种社会现象，是人们在长期社会实践创造中形成的产物，同时又是一种历史现象，是社会历史的沉淀物。文化有广义和狭义之分：

广义的文化：是指人类在社会中创造的一切，包括人类在社会历史开展过程中所创造的物质和精神财富的综合，即

广义的文化

广义的文化

物质文化：交通工具、服饰、日常用品等

精神文化：行为标准、制度文明、文学著作等

狭义的文化：特指精神文化，这节课所讲的文化就是指精神文化，即是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。

狭义的文化：

狭义的文化：

即精神文化

世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的局部

科学技术、语言文字等非意识形态的局部

文化的形式多种多样：原始社会的“图腾崇拜”；现代社会的“信息高速高路”。

文化现象无时不有、无处不在：=1\*GB3①丰富多彩的校园文化；=2\*GB3②独具特色的地域风情；=3\*GB3③震撼人心的人文景观，等等。

中国文化的形象符号是什么？美国文化的形象符号是什么？简单比照中外文化。

中国文化：汉语、北京故宫、长城、苏州园林、孔子、道教、孙子兵法、兵马俑、丝绸、瓷器、京剧、少林寺、功夫、西游记、针灸、中国烹饪等。

美国文化：华尔街、百老汇、好莱坞、麦当劳、NBA、可口可乐、迪士尼、硅谷、哈佛大学、自由女神像、芭比娃娃、橄榄球、爵士乐、星巴克、沃尔玛等。

2、不同性质文化的不同作用

文化既有先进的，也有落后的，还有腐朽反动、低俗的文化；

先进的文化是人类文明进步的结晶，是推动人类社会前进的动力，在社会开展中发挥着启迪思想、陶冶情操、传授知识、鼓舞人心的积极作用；

愚昧、低俗的文化会麻醉人的正常思维、侵蚀人的文明道德观和健康思想；麻醉人的意志，把人引向歧路，甚至堕入万丈深渊。

因此：先进、健康的文化具有积极作用；落后、低俗的文化具有消极的作用。

3、正确对待各种文化

对待不同地区、不同国家的文化，要以平等的态度、开放的胸襟去尊重，学习其他民族的文化；

对待不同性质的文化，要弘扬先进文化，抵抗低俗、腐朽的