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周计划:初中语文课外阅读训练(7年级下)答案

篇一：七年级下学期阅读计划

卧龙东校区

阅读序列化实施方案

时间：20XX－20XX学年度下学期科目：年级：备课组长：吴鹏华

20XX—20XX学年度下学期

七年级语文阅读序列化实施方案

紧紧围绕我校办学指导思想，实践阅读序列化，本学期我们继续开展经典阅读，建设

书香校园，为美好明天奠定坚实基础。为此，我们准备开展丰富多彩阅读活动，实施方

案如下：

一、阅读目标

1、能用普通话正确说和有感情朗读，养成默读习惯，有一定速度，阅读一般现

代文每分钟不少于450字。

2、能较熟练运用略读和浏览方法，扩大阅读范围，拓展自己视野。

3、欣赏文学作品，能有自己情感体验，对作品中感人情境和形象，能读出自己

体验;品味作品中富于表现力语言。

二、阅读要求

1、规定课外阅读底线：每个同学每天课外阅读时间不少于20分钟，每次阅读后，

应及时标明阅读日期及页码。

2、读写背结合。将读物中名言警句、优美词句、重要段落抄写在笔记本上以便每星

期查阅、背诵、使用。名著写读书笔记，具体包括读后感、评论等。每周两篇，每篇约300

字（每周星期天交组长检查），老师每周批改一次。

3、认真组织各班每周一次阅读课。

三、内容安排

阅读两部名著：《童年》和《昆虫记》，补充阅读《城南旧事》《情感读本》以及七

年级下学期语文主题学习丛书。

四、具体措施

1、继续坚持读好教育部规定必读书目。

教育部规定七年级下学期学生必须阅读《童年》、《昆虫记》这两部书，七年级学生

本学期必须认真阅读，要读出自己感悟，有自己体会，真正从书中获得一定教益。

2、合理分配时间，保证阅读质量。

认真组织和适时总结，全力组织好各班每周一次集中阅读，要求学生进阅览室就静

下心来阅读，利用早读进行补充阅读，让学生逐渐养成不动笔墨不读书

习惯，遇到精彩地方做好标记，有感悟地方及时写在阅读笔记本上。

3、积极转化阅读成果，举办系列读书活动。

由于阅读能力不同，阅读口味不同，学生阅读效果存在一定差异。本学期，我

们在积极开展课外阅读同时，还准备举办一系列阅读比赛，展示同学阅读成果。如举

办阅读笔记展览，“我阅读，我快乐”演讲比赛，参加读书征文大赛等。通过这些活动，

积极转化阅读成果，从而促进学生其他素养形成。

五、阅读指导重点。

1、关于阅读方法

课外阅读主要根据不同阅读内容、要求和个人习惯选取不同阅读方法。指导学生

掌握阅读方法，对于提高阅读效益、培养学生用心专注、刻苦钻研、顽强学习心理品质、

养成良好阅读习惯将起重要作用。具体方法是：

（1）精读。就是精思熟读。读法和要求是：扫清文字障碍

弄清句段含义领会全文中心这就是说，精读要从部分到整体，由整体到部分，反复研

读，领悟精义。

（2）速读。就是快速阅读，整体把握。做法和要求是：筛选重点把握重点语段总观

整篇要旨授予直接阅读法和整体认知法，不断提高速度能力。

精读目是学习基本知识、基础理论，为今后工作和深造奠定基础，速读目是

拓展视野，丰富知识。精读和速读各有作用，要灵活运用。

（3）摘抄。摘抄是一种资料性阅读方法，是一种根据个人喜好与研究，将精美难得

资料摘抄下来分类保存，以供阅读、品味、引用资料积累方法。摘抄法是重要读书

笔记方法，它基本形式有：

A.语录式摘抄；B.内容提要式摘抄；C.内容赏析式摘抄；D.专项研究式摘抄；E.组合式

摘抄

（4）批注。批注位置:可以是“眉批”（批在书头上），可以是“旁批”（字、词、

句旁边，书页右侧），可以是“尾批”（批在一段或全文之后）。①批注内容:

A.注释：在读书时，遇到不认识或难懂字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指

明出处，写在空白处。

B.提要：边看边思考，用简练语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。

C.批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。

D.