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指向单元整体教学策略实现小学英语优化整合

内容摘要：单语整体教学贯穿整个教学过程，避免了枯燥的跟读导致的疲倦和乏味。在活动中培养了学习兴趣，在过程中感知了知识。这样的英语学习是愉快的，调动了学生的学习积极性，让学生在轻松愉悦的气氛中感悟和学习知识，使他们感到学习不再是一种负担，而是一种乐趣。

关键词：单元话题；整体解读；教学方式统一；优化整合

小学英语教材编排都是以单元为板块，每个单元都有一个主题，老师在课堂教学设计时，要以单元主题为中心，进行基础教学的拓展延伸。整体教学可以使知识更连贯，拓展运用更集中，有效巩固所学基础知识。整体单元教学并不是简单地按照教材编排进行教学，而是对整个单元进行分析、整合、重组，整体组织教学，对单元话题实行整体解读，实现教学方式的统一规划和新知拓展的优化整合。

一、逐层推进教学目标，实现单元话题的整体解读

教学目标是指教学活动中预期达到的学习结果和标准。教学目标不仅是教学活动的出发点，更是教学活动的归宿，它指导和制约着整个教学活动。单元教学目标是教师在学生现有水平的基础上为学生设

置的最近发展区，教师在单元教学目标的设定过程中，务必要体现单元教学中单课教学的逐层推进。

小学英语单元教学选取的是学生比较熟悉的话题，如打招呼、介绍朋友、介绍家庭、颜色、节日、动物、食物、球类、点菜、购物等，每个话题都有针对性。

老师在组织教学时，首先