在山的那边教学设计 人教版.docxVIP

在山的那边教学设计人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课选自人教版七年级下册的《在山的那边》，主要教学内容是对课文的深入理解和分析，以及通过课文学习，引导学生领悟到坚持和努力的重要性。文章通过对山的描写，表达了追求梦想的坚定信念和不断努力的精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于梦想和努力的故事，对于坚持和努力的概念有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深化对这一主题的理解，学会如何从课文中提取关键信息，并将其与自己的生活实际相结合，激发他们追求梦想、努力奋斗的动力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学审美素养、思维品质和人文精神，使学生在理解课文内容的基础上，提升自己的语文核心素养。具体目标如下：

1.文学审美素养：通过分析课文《在山的那边》的艺术特色，让学生感受作者的写作风格，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高他们的文学素养。

2.思维品质：在分析课文的过程中，引导学生运用批判性思维，独立思考，勇于提出自己的见解，锻炼他们的逻辑思维和判断能力。

3.人文精神：通过学习课文，让学生领悟到坚持和努力的意义，培养他们积极向上的人生态度，激发他们为实现自己的梦想而努力奋斗的勇气和决心。

4.文化传承与创新：在教学过程中，教师可以适当引入其他相关的文学作品，让学生了解不同作者对梦想和努力的表达方式，丰富学生的文化底蕴，提高他们的文化素养。

5.自主学习能力：在课堂活动中，教师应鼓励学生积极参与，培养他们自主学习的能力，使他们在课堂之外也能独立思考和探索。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文《在山的那边》的主题思想和作者的表达手法。

2.学生能够领悟到坚持和努力的重要性，并将其应用到自己的生活中。

难点：

1.学生对于课文中的深层含义和象征手法的理解。

2.学生如何将课文中的道理与自己的生活实际相结合，找到自己的梦想并为之努力。

解决办法：

1.对于课文的主题思想和作者表达手法的理解，可以通过小组讨论、教师讲解和课后作业等方式进行深入分析。

2.对于学生领悟坚持和努力的重要性，可以通过分享成功人士的故事、让学生撰写感悟日记等方式，引导学生从不同角度认识到努力的价值。

3.对于课文中的深层含义和象征手法，可以通过引导学生联系生活实际、分析课文中的具体例子等方式，帮助学生理解并掌握。

4.对于学生如何将课文中的道理与生活实际相结合，可以让学生进行小组讨论，分享自己的梦想和努力的经历，互相启发和鼓励。同时，教师也可以提供一些成功的案例，让学生从中汲取经验和灵感。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、网络硬盘等。

3.信息化资源：课文《在山的那边》的电子版、相关文学作品的电子版、在线字典、搜索引擎等。

4.教学手段：小组讨论、教师讲解、案例分析、课后作业、学生分享等。

5.教辅材料：课文《在山的那边》的解析资料、相关文学作品的介绍和分析、梦想和努力的名人故事等。

6.评价工具：课后作业、课堂表现评估、小组讨论评估、学生自我评价等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《在山的那边》的主题和象征手法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《在山的那边》的主题和象征手法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放山的美景视频，引出课文《在山的那边》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文的内容，分析作者的写作手法和象征意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出