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“推进素质教育,减轻中小学生课业负担”初探

中图分类号：b-4文献标识码：a文章编号：

近年来，全面推进素质教育早已成为当代教育的热门话题，这不

仅因为素质教育观念日益深入人心，更源于我国教育部门对于素质

教育的重视程度。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中已

经把推进素质教育作为今后教育工作的战略主题。面对当今社会在

科学以及各个领域的重大变革，只有不断推进素质教育，才能让我

们的学生适应这个日新月异的世界。但是，在推进素质教育的过程

中，也遇到了不少的阻碍，而学生过重的课业负担，已成为全面推

进素质教育的严重阻碍，也造成了一些不良的社会影响。基于此，

胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出：“要更新教育观念，

深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中

小学生课业负担，提高学生综合素质。”“减轻中小学生课业负担”

作为义务教育的一项重要任务，教育部、国务院多次下发指示、颁

布决定，对减轻学生过重负担工作进行专门部署，明确提出要减轻

学生的日常课业负担，把学生从繁重的课业负担中解放出来，使学

生生动活泼健康的成长。于是，揭起了“减负”大潮。

作为教师，我眼看着我的学生们为了分数而学习。家长又为孩子

安排了各种课外补习和家庭作业。学生每天机械地背着沉重的书包

奔波于学校和各个补习班之间，书包里背着教科书，各种辅导资料，

练习册，在这些书的封面上，都打着“素质教育”的旗号，以训练

基本功为名，让学生购买和逐一去做，使学生负担重上加重。过重

的课业负担又造成了学生心理负担的加重，一些学生在紧张、压抑

的心理状态中，缺乏自信心和进取心。在各种压力下，一些儿童少

年对学校、对教师、对家长产生了逆反心理，造成厌学、辍学现象。

使十几岁的孩子们过早地失去了本应该属于他们的那份简单的快

乐，甚至酿成了一些悲剧。如何做到全面的推进素质教育，减轻学

生的课业负担，作为一名一线的教师，我将从以下几个方面做初步

的探索。

一、真正贯彻新课改的理念。随着新课程改革的不断深入，教师

的教育观念、教学方式等已发生了很大的转变，学生的学习方式也

在不断的变化。“减轻中小学生课业负担”在一定程度上虽取得了

一定功效，但仍有部分教育工作者为了班级考试分数竞争，采取对

学生强行灌输知识的做法，导致学生只会做，不会想。教师的这些

错误行为和陈旧做法，违背了“以教师为主导，学生为主体”的教

学理念。剥夺了学生思考、探索、创新的权利，使学生被动地学习，

享受不到获得知识的乐趣，加重了学生的课业和心理负担。严重阻

碍着少年儿童的全面发展，制约了基础教育质量的全面提高。因此，

提高教师的业务素质，转变教师的教育观念，真正贯彻新课改的理

念，才能实现素质教育的全面发展，让学生轻松的学习，减轻学生

的课业负担。

二、提高教师自身的教学水平和师德修养。教师是提高教学质量

的核心，没有高素质的教师队伍，肯定没有高质量的教学质量。因

此，教师要不断充电，提高自身的教学理论水平和驾驭学科教材的

能力，在减负的同时提高教学质量。除此之外，教师利用假期有偿

补课；给学生订各种辅导资料是社会比较关注的热点，这不仅有悖

于教师的职业道德，在社会上造成了不良的影响，同时也增加了学

生的课业负担。节假日、寒暑假和课余时间应由学生自主支配，变

相的上课、过长时间的学习会使学生产生抵触和厌烦心理，不仅提

高不了学习成绩，反而会降低学习效率。因此，作为一名教师，应

该在课堂上搞好教学，在课后对学习有困难的同学进行义务辅导。

真正的做到“一切为了学生，为了学生的一切”。

三、控制学生在校活动总量。在我国很多地方，学生每天要上七

八节课，甚至九、十节课，外加早晚自习、双休日、节假日、寒暑

假上课或补课。这样既加长了学生在校时间，也加重了学生的负担，

使学生身心俱疲。只有控制学生在校活动的总量才能让学生有更多

的时间和空间自我缓冲和自我发展。为此，在盘锦市教育局的监督

指导下，盘锦市各个学校已经将学生在校的时间安排做出了合理的

调整，也取得了很好的效果。通过我的学生们反映，新的在校时间

安排，让他们轻松不少，不但增加了他们的休息和锻炼身体的时间，

也让他们可以以更好的状态投入到学习中。我也不再听到学生略带

调侃地说：“我不是在学校，就是在去学校的路上”。

四、全力打造高效课堂。以往的教学活动中，主要以老师的教授

为主，进行“填鸭式教学”，老师从上课讲到下课，学生没有思考

和消化的时间。因此，学校及任课教师可将课时进行调整：每节课

的所授内容安排一般不超过30分钟，应留学生