2024年秋七年级生物上册 1.docxVIP

2024年秋七年级生物上册1.1.2调查周边环境中的生物教案（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《2024年秋七年级生物上册1.1.2调查周边环境中的生物教案（新版）》新人教版，是针对七年级学生设计的生物课程。本章节旨在让学生通过调查周边环境中的生物，了解生物与环境的相互关系，培养学生的观察、调查和分析能力。

课程内容主要包括：1）理解生物与环境的相互关系；2）学习调查的基本方法和技巧；3）通过实际调查，了解周边环境中的生物种类、数量和分布；4）分析调查结果，探讨生物与环境的关系。

本章节内容与实际生活紧密相连，便于学生通过观察和调查，理解生物与环境的关系。在教学过程中，要注重培养学生的实践操作能力，引导学生运用所学知识解决实际问题。同时，要注意调动学生的积极性，激发他们对生物学科的兴趣。

核心素养目标

本章节的核心素养目标包括：1）生命观念的建立，通过观察和调查，让学生认识到生物与环境的相互关系，理解生物在环境中的适应和生存策略；2）科学探究能力的培养，学生通过实际调查，学会观察、记录和分析生物信息，提高他们的实践操作能力；3）科学思维的塑造，学生通过调查结果的分析和讨论，学会运用逻辑思维和批判性思维解决问题；4）科学态度的培养，学生在调查过程中，培养他们的责任心、团队合作意识和对待科学的严谨态度。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）生物与环境的相互关系：学生需要理解生物在适应环境中的生存策略，以及环境对生物的影响。例如，沙漠地区的植物需要具备耐旱能力才能生存。

（2）调查的基本方法和技巧：学生需要学会观察、记录和分析生物信息，掌握调查的基本步骤和方法。例如，如何制定调查计划、如何记录数据和观察结果等。

（3）通过实际调查，了解周边环境中的生物种类、数量和分布：学生需要亲身参与调查，掌握调查结果的整理和分析方法。例如，调查校园内的植物种类和数量，绘制植物分布图等。

（4）分析调查结果，探讨生物与环境的关系：学生需要学会分析调查数据，探讨生物与环境之间的相互关系。例如，通过调查数据，分析生物在特定环境中的适应性。

2.教学难点

（1）生物与环境的相互关系：学生可能难以理解生物在适应环境中的生存策略，以及环境对生物的影响。例如，学生可能难以理解沙漠地区植物的耐旱机制。

（2）调查的基本方法和技巧：学生可能对调查的基本步骤和方法不够熟悉，导致调查结果不准确。例如，学生可能不知道如何记录数据和观察结果。

（3）分析调查结果，探讨生物与环境的关系：学生可能难以分析调查数据，探讨生物与环境之间的相互关系。例如，学生可能不知道如何从调查数据中得出结论。

（4）利用生物技术探究周边环境中的生物：学生可能对生物技术的应用不够了解，导致无法有效探究周边环境中的生物。例如，学生可能不知道如何使用显微镜观察生物细胞。

为确保学生能够理解和掌握本节课的核心知识，教师在教学过程中应针对上述重点和难点进行有针对性的讲解和强调，并采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解生物与环境的相互关系、调查方法和技巧等理论知识，为学生提供系统的知识框架。

（2）案例研究：教师提供真实或虚构的生物与环境案例，引导学生分析案例中的生物适应性和环境因素。

（3）项目导向学习：学生分组进行调查项目，自主设计调查计划、实施调查并分析结果，培养学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生扮演调查员、观察员等角色，模拟调查过程，增强对调查方法的理解和运用。

（2）实验：学生在实验室进行植物耐旱性实验等，观察生物对环境的适应性，巩固理论知识。

（3）游戏：设计生物与环境知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师利用PPT展示调查方法、步骤和案例分析，清晰展示知识点，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放自然界生物与环境关系的视频，让学生直观感受生物对环境的适应和环境对生物的影响。

（3）在线工具：利用在线地图、调查工具等，引导学生进行线上调查和数据分析，提高学生的信息素养。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《调查周边环境中的生物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对周边环境中的生物感兴趣的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索周边环境中的生物奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解调查的基本概念。调查是科学研究的基础，它可以帮助我们收集数据、了解生物的分布和数量。

2.案例分析：接下