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核心素养视角下小学语文阅读教学的实践

摘要：随着新课改教学理念的逐步推进和深入，核心素养成为了当下学科教学的重要方向之一。发展学生的语文核心素养，需要在强化学生语文学习能力的基础上，拓宽学生的思维广度和思维深度，优化学生的审美能力，以此来促进学生个性化发展。在开展小学语文阅读教学中，教师需要以核心素养培养目标为导向，不断优化自身的教学思维和教学理念，科学地改良教学方法，以此来推进学生语文学习质量进一步提升。文章从多个视角出发，对核心素养视角下小学语文阅读教学展开分析和研究，以供参考。

关键词:核心素养；小学语文；阅读教学；教学实践

前言

《语文课程标准》明确指出：阅读教学需要师生之间围绕书本开展教学活动。语文阅读是语文学科的重要组成内容，是培养学生阅读水平和阅读能力的纽带。通过开展语文阅读教学，能够让学生广泛涉猎、增长见闻、开拓格局。丰富自身的文化视野以及提升认知能力，并逐步形成信息整合、思维发散等诸多能力。所以，在小学语文教学中，教师需要将培养学生阅读能力提上日程，在实践阅读中引导学生去分析、理解语文知识，从而进一步提升学生思维能力，促进学生语文核心素养得到进一步发展。

1核心素养视角下小学语文阅读教学策略探究的必要性

强化文章内涵的理解是语文阅读基本要求。但是在核心素养指导下，语文学科的内在属性和职能被进一步拓宽，要求语文学科不仅仅是培养学生语文能力、提升学生语言能力的学科，还