人教版八年级物理下册第十二章第一节《杠杆》导学案.pdfVIP

第一节《杠杆》导学案

【学习目标】

（1）能通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆，提取其共同特征，来认识杠杆。

（2）能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂。

（3）会画力臂

（4）通过参与科学探究活动，能对杠杆的平衡进行猜想与假设，并设计出实验方案，

对获得的信息进行处理，得出杠杆平衡的条件。

【学习重难点】

（1）重点：杠杆的五要素、画力臂、探究杠杆的平衡条件。

（2）难点：把实物抽象成杠杆、理解力臂的概念。

【学习方法】自主探究与合作交流相结合

【学习过程】

模块一预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容）

1、（知识点1:杠杆的定义）在力的作用下能够绕着转动的叫杠杆。

2、（知识点2:杠杆的五要素）

五要素：支点是杠杆的点；

动力是杠杆转动的力；

阻力是杠杆转动的力；

动力臂是到的距离；

阻力臂是到的距离。

3、（知识点3：杠杆的平衡条件）×=×。

公式

模块二合作探究

（一）、创设情景，导入新课

兔子和猴子同时捡到一支胡萝卜，正为怎么平分犯愁。小熊想

到一个办法：如图所示，用细线拴住实心胡萝卜并悬挂起来，静止

后胡萝卜的轴线水平；在拴线处沿竖直方向将胡萝卜切成A、B两

段，猴子让兔子先挑，问兔子要哪一头？兔子选择了长的一头。兔

子说：我胜利啦“”！猴子说：他“中计了”！请问，猴子和兔子谁分

得的萝卜重？

甲认为：A较重；乙认为：B较重；丙认为：A、B一样重．

你赞同谁的观点呢？

（二）、自主学习：认识杠杆

1、定义：在力的作用下能够饶着转动的叫杠杆。

2、五要素：支点指；动力是；

阻力是杠杆转动的力；动力臂是到的距离；阻力臂是到

的距离。

3、关于力臂的概念，我们应注意以下几点：

a.力臂是支点到力的的垂直距离；

b.某一力作用在杠杆上，若其作用点不变，但力的作用方向改变，那么力臂一般也

要；

c.力臂不一定在杠杆上；

d.若力的作用线过支点，则它的力臂为。

4、画力臂的一般步骤：a.找出；

b.作出力的作用线，注意，延长线用表示（实线或虚线）；

c.从支点作力的作用线的，注意，垂线用虚线，并标上垂直符号；

d.力臂即支点到垂足的，用大括号标注，并标上l或l；

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5、画出下面杠杆的动力臂与阻力臂。

F

2

F

1

（简记：一找点、二画线、三作垂线段、四用大括号来体现）

警示：不论动力、阻力，都是杠杆受的力，必须作用在杠杆上。

（三）：探究杠杆的平衡