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浅谈语篇教学理论在小学英语阅读教学中的应用

摘要：在传统的小学英语阅读教学当中，老师往往认为只学生积累的词汇量达标，语句语法掌握到位，就有能力完成英语阅读。然而，这样的教学方法把阅读变成机械化的词汇练习，丧失了其存在的语言魅力。因此，老师需要改进和创新小学英语阅读教学方法，而应用语篇教学理论则是其中较为有效的重要方法之一。一般来说，在小学五年级英语阅读教学中开展语篇教学，帮助学生有效提高英语阅读能力。

关键词：语篇教学理论；小学英语阅读教学；应用

引言：阅读作为小学英语教学的重要组成成分，老师需充分发挥语篇教学理论的教学优势，有针对性地培养学生的阅读能力和理解能力，从而有效提高学生的英语能力素养。老师在应用语篇教学理论时，要以教材当中的对话和短文作为基础，综合考查学生的阅读水平和理解能力。由于教学内容不再是低年级阶段学习的简单对话和文本，老师在开展教学时需结合学生的心理特点和学习情况，合理有效地开展语篇教学。本文对语篇教学理论在小学英语阅读教学中的应用进行了分析。

1.语篇教学理论的基本内涵

语篇教学理论是上世纪50年代出现的阅读教学方法，该理论的实际应用方法就是在英语阅读教学中开展语篇教学。语篇教学，顾名思义，教学的基本单位以篇章为计，十分强调教学的整体性原则，以篇章内容作为教学的核心内容。老师在实际教学之前需要对整篇文章进行充分的分析理解和掌握，以文章的整体内容作为出发点，先对