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融合式教案设计对学科整合的尝试

主备人

备课成员

教材分析

本节课选用的是人教版《语文》四年级下册第五单元，主题是“寓言故事”。本单元包括《守株待兔》、《井底之蛙》、《狐假虎威》等经典寓言故事。通过学习，让学生了解寓言的特点，理解寓意，培养学生的文学素养和思辨能力。

本节课的教学内容主要包括：1.掌握寓言故事的基本结构，了解寓言故事中的角色、情节、寓意等元素；2.通过自主阅读、合作学习，深入理解寓言故事中的道理；3.学会运用寓言故事，培养学生的想象力和创造力。

在教学过程中，我将采用“融合式教案设计”，将语文、道德与法治、历史等学科进行整合，以达到学科间的相互渗透和融合。例如，在讲解《守株待兔》时，结合数学知识，让学生计算兔子每天跑的距离和农夫每天种地的面积，从而让学生理解“守株待兔”的荒谬性。同时，通过对比不同朝代的寓言故事，让学生了解我国古代的文化底蕴，提高学生的文化素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养和提升学生以下核心素养：

1.语文素养：通过阅读和分析寓言故事，提高学生的文学鉴赏能力和文本解读能力，使其能够理解寓言故事的寓意，并能够运用文学语言进行表达。

2.思辨能力：通过讨论和思考，培养学生分析和评价寓言故事中的道德观念和价值观，提高其逻辑思维和批判性思维能力。

3.创新素养：鼓励学生发挥想象，创作自己的寓言故事，培养学生的创造力和创新精神。

4.文化素养：通过学习古代寓言故事，了解我国丰富的文化传统和智慧，提高学生的文化素养和民族自豪感。

5.社会素养：通过团队合作和讨论，培养学生的合作意识和沟通能力，使其能够在社会生活中更好地与他人合作和交流。

学情分析

本节课面向的是四年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏基础。在知识层面，学生对于寓言故事这种文学体裁已经有了一定的了解，能够理解寓言故事的基本情节和简单寓意。在能力层面，大部分学生具备了独立阅读寓言故事的能力，能够通过自主学习理解故事内容。同时，学生在之前的课堂学习中，已经培养了一定的合作意识和团队协作能力，能够在小组讨论中表达自己的观点和理解。

然而，在素质方面，学生的差异性较为明显。部分学生对于寓言故事的兴趣较高，阅读量较大，对于寓言故事的理解和解读能力较强；而部分学生可能对于寓言故事的理解尚有困难，阅读量不足，文学素养有待提高。此外，学生的行为习惯也有所不同，部分学生上课注意力集中，积极参与课堂活动；而部分学生可能注意力容易分散，需要教师更多的引导和关注。

针对以上学情，本节课的设计将充分考虑学生的差异性，采取分层教学和个性化指导的方式。对于理解能力和阅读量较弱的学生，教师将提供更多的辅助和引导，通过讲解、示范等方式帮助他们理解寓言故事的寓意和特点。对于理解能力和阅读量较强的学生，教师将鼓励他们进行深入思考和创造性表达，引导他们从不同的角度解读寓言故事，提高他们的思辨能力和创新素养。

同时，教师将注重培养学生的合作意识和团队协作能力，通过小组讨论和合作完成任务的方式，让学生在实践中学习和提高。在教学过程中，教师将关注学生的行为习惯，通过设置明确的学习目标和课堂规则，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习效果和素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》四年级下册第五单元的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的寓言故事书籍、图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行多样化的教学活动和引导学生深入理解寓言故事。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如涉及实验，应提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，将教室进行适当布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和合作学习。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如在线寓言故事库、教育平台等，以便在课堂上为学生提供更多学习资源和参考资料。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保课堂教学的正常进行和多媒体资源的顺利展示。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的试卷、作业等评价工具，以便对学生的学习情况进行及时评估和反馈。

8.教学PPT：制作详细的教学PPT，包含课程内容、教学目标、课堂活动等，以便在课堂上进行直观的教学展示和引导学生积极参与。

9.学习指导资料：为学生准备学习指导资料，如学习指南、思考题等，帮助学生明确学习目标和任务，提高学习效果。

10.学生分组：根据学生的学习特点和能力，合理分组，以便在课堂上进行小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和合作。

教学流程