社会问题调查与解决的教学设计.docxVIP

社会问题调查与解决的教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版《道德与法治》八年级下册第六单元“我们向往公平”，具体为第二课时“公平正义的重要性”。本节课将引导学生认识公平正义的含义，理解公平正义对社会的重要性，以及如何为维护公平正义做出努力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过公平的概念，对公平有一定的认识。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步引导学生深入理解公平正义的含义，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生探讨公平正义对社会的重要性，以及个人如何为维护公平正义做出贡献。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为增强学生对公平正义的理解与认识，培养学生维护公平正义的意识与行动。通过教学，使学生能够深入理解公平正义的含义，认识公平正义对社会的重要性，提高学生面对不公平现象时的辨识能力，引导学生积极维护公平正义，培养学生的公民素养和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）公平正义的含义：本节课的核心内容是让学生理解公平正义的含义，包括公平和正义的概念、特征和表现。通过讲解和案例分析，让学生深入理解公平正义的内涵，明确公平正义对社会的重要性。

（2）公平正义对社会的重要性：重点让学生认识到公平正义对社会的影响，包括对社会稳定、社会发展的作用，以及对个人成长的意义。通过小组讨论、案例分析等方式，让学生深入探讨公平正义对社会的重要性，提高他们的认识水平。

（3）如何为维护公平正义努力：本节课还将引导学生思考如何为维护公平正义做出努力，包括个人行动、社会参与等方面。教师将通过讲解、小组讨论等方式，让学生明确自己可以为维护公平正义做些什么，提高他们的实践能力。

2.教学难点

（1）公平正义的含义：学生可能对公平和正义的概念、特征和表现理解不深，难以准确把握公平正义的含义。为突破这一难点，教师可以通过讲解、案例分析等方式，让学生在实际情境中感受公平正义，逐步深化对公平正义的理解。

（2）公平正义对社会的重要性：学生可能对公平正义对社会的影响认识不足，难以理解公平正义对社会稳定、社会发展的作用，以及对个人成长的意义。为突破这一难点，教师可以通过小组讨论、案例分析等方式，让学生在探讨中深入认识公平正义对社会的重要性。

（3）如何为维护公平正义努力：学生可能对自己的行动能力产生怀疑，不知道如何为维护公平正义做出贡献。为突破这一难点，教师可以通过讲解、小组讨论等方式，引导学生思考个人行动、社会参与等方面，激发学生的实践意识，明确自己可以为维护公平正义做些什么。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第六单元“我们向往公平”的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例分析等辅助材料，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和掌握公平正义的含义及其对社会的重要性。

3.多媒体资源：收集与教学内容相关的视频、纪录片等多媒体资源，以便在课堂上进行播放，为学生提供更加直观和生动的学习体验，增强学生对公平正义的认识。

4.分组讨论材料：准备与教学内容相关的小组讨论题目和案例，以便学生在分组讨论时能够深入探讨公平正义的含义及其在日常生活中的体现，提高学生的实践能力。

5.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

6.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和讲授区。在分组讨论区，设置若干个讨论小组，提供适当的桌椅和白板，以便学生进行分组讨论和展示；在讲授区，设置投影仪和屏幕，以便教师进行讲解和展示多媒体资源。

7.教学工具：准备笔记本电脑、投影仪、音响等教学工具，确保教学过程中的正常使用。

8.安全措施：确保教学环境的安全，如检查教室内的电线、插座等设施是否完好，避免发生安全事故。

9.教学用品：准备黑板、粉笔、笔记本、彩色笔等教学用品，以便学生在课堂上进行笔记和展示。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《公平正义的重要性》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不公平或正义被侵害的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索公平正义的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解公平正义的基本概念。公平是指在社会资源和权利分配上，每个人都能得到应得的份额，不受任何不公正待遇。正义是指维护社会秩序，保障人民权益，使每个人都能在公平的基础上实现自身价值。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了公平正义在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调公