三年级上册英语教案-UNIT SEVEN WHEN IS THANKSGIVING lesson 24 北京版.docxVIP

三年级上册英语教案UNITSEVENWHENISTHANKSGIVINGlesson24北京版

教学内容：

本课为北京版三年级上册英语第七单元《WHENISTHANKSGIVING》的第24课。教学内容为介绍感恩节的日期和庆祝方式，以及相关的日常交际用语。

教学目标：

1.让学生了解并掌握感恩节的日期和庆祝方式。

2.培养学生运用所学英语进行日常交际的能力。

3.培养学生合作学习的能力，提高课堂参与度。

教学难点：

1.感恩节的日期和庆祝方式的表达。

2.日常交际用语的运用。

教具学具准备：

1.多媒体教学设备。

2.感恩节相关的图片和资料。

3.学生用书和练习册。

教学过程：

1.导入：通过展示感恩节的图片，引导学生回顾上一课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：讲解感恩节的日期和庆祝方式，呈现重点词汇和句型，并进行示范。

3.活动设计：组织学生进行小组讨论，运用所学英语交流感恩节的日期和庆祝方式，培养学生的合作学习能力。

4.巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

板书设计：

1.UNITSEVENWHENISTHANKSGIVINGlesson24

2.日期和庆祝方式的表达。

3.日常交际用语。

作业设计：

1.完成练习册的相关练习。

2.收集有关感恩节的资料，进行展示和分享。

课后反思：

本节课通过讲解、示范、讨论和练习等多种教学方式，使学生掌握了感恩节的日期和庆祝方式，并能运用所学英语进行日常交际。但在教学过程中，发现部分学生对日常交际用语的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和巩固。同时，对于教学难点的处理，可以尝试采用更加生动有趣的教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

需要重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。

教学难点：

教学难点是教学中学生难以理解和掌握的地方。对于本课来说，感恩节的日期和庆祝方式的表达，以及日常交际用语的运用是学生可能遇到困难的地方。感恩节的日期固定为每年的11月第四个星期四，这一信息需要通过教学让学生记住。而庆祝方式的表达则涉及到描述活动、食物和传统习俗的英语表达，这要求学生不仅要理解英语词汇和句型，还要能够将这些知识运用到实际情境中。日常交际用语的运用则更加考验学生的语言运用能力，要求学生能够在模拟的或真实的交际场景中，恰当地使用英语进行交流。

教学过程：

教学过程是教学设计的核心，它直接关系到教学目标能否实现。在本课的教学过程中，需要详细规划每个环节，确保教学内容能够有效地传递给学生，并且学生能够积极参与其中。

1.导入环节：通过展示感恩节的图片，可以迅速吸引学生的注意力，同时回顾上一课的内容有助于巩固旧知识，为学习新知识打下基础。导入环节的设计要简洁有趣，能够激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：在这一环节，教师需要清晰地讲解感恩节的日期和庆祝方式，通过图片、视频等多媒体手段帮助学生更好地理解和记忆。同时，教师应该通过示例和练习，让学生掌握相关的英语表达。

3.活动设计：小组讨论是一种有效的合作学习方式，可以促进学生之间的交流和学习。在这一环节，教师需要设计有趣的活动，鼓励学生运用所学英语进行交流，同时要监控小组讨论，确保每个学生都能参与到活动中来。

4.巩固练习：通过布置练习题，让学生独立完成，可以帮助学生巩固所学知识，同时也为教师提供了评估学生学习情况的机会。练习题的设计应该针对教学目标，既要有基础知识的巩固，也要有能力的提升。

教学方法的选择：要根据学生的年龄特点和认知水平选择合适的教学方法，如游戏、故事、歌曲等，使教学过程更加生动有趣。

学习评价：要关注学生的学习过程，及时给予反馈，鼓励学生的进步，同时要指出学生的错误，帮助其改正。

教学过程细化

2.新课呈现：在这一环节，教师可以通过PPT或视频，向学生展示感恩节的日期和庆祝方式。例如，教师可以用动画形式展示感恩节的由来，讲述火鸡、南瓜派等传统食物的由来，以及家庭成员聚在一起分享感恩之情的情景。同时，教师应该板书重点词汇和句型，如“Thanksgiving”,“turkey”,“pumpkinpie”,“familygathering”等，并领读、解释和举例，确保学生能够理解并正确使用这些词汇和句型。

3.活动设计：在这一环节，教师可以组织学生进行小组讨论。教师可以给出几个与感恩节相关的话题，如“MyThanksgivingDay”,“Thanksgivingfood”,“Thanksgivingactivities”等，让学生在小组内用英语讨论这些话题。在讨论过程中，教师应该巡回指导，帮助学生解决语言表达上的困难，并鼓励每个学生都参与到讨论中来。

4.巩固练习：在这一环节，教师可以