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大家一起分糖果-幼儿园小班数学教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

大家一起分糖果-幼儿园小班数学教案

教材分析

《大家一起分糖果》是幼儿园小班数学教案的一部分，通过分糖果的活动，让学生理解数量的概念，培养学生的点数、比较和分类能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，易于引发学生的兴趣和参与度。通过分糖果的活动，学生可以在实际操作中感知数量的变化，理解数字的含义，同时培养合作和分享的意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括数感、逻辑思维、问题解决和合作交流。通过分糖果的活动，学生可以在实际操作中培养数感，理解数字的含义和数量的变化。同时，学生在分糖果的过程中需要进行逻辑思考，比较糖果的数量，并进行合理的分类。此外，学生还需要与他人合作，共同完成分糖果的任务，培养合作交流的能力。通过本节课的学习，学生能够提升数学思维能力，培养解决问题的能力，并能与他人良好合作，共同完成任务。

重点难点及解决办法

重点：学生能够通过实际操作理解数量的变化，培养数感，学会比较和分类。

难点：学生能够独立完成分糖果的任务，正确理解数字的含义和数量的变化。

解决办法：通过分组合作的方式，让学生在实际操作中感知数量的变化，培养数感。教师可以提供引导，帮助学生理解数字的含义，如通过实物糖果的展示，让学生直观地理解数量的概念。同时，教师可以设置不同难度的分糖果任务，根据学生的能力进行适当的调整，以确保每个学生都能参与到活动中来，并在活动中得到锻炼和提升。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过分糖果的实际操作活动，让学生在实践中感知数量的变化，培养学生的数感和逻辑思维能力。

2.游戏教学法：通过设计有趣的糖果分配游戏，激发学生的学习兴趣，使学生在游戏中自然地学习和掌握数学知识。

3.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成分糖果的任务，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示糖果的图片和视频，生动形象地展示糖果的数量变化，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教具辅助：使用实物糖果和计数棒等教具，让学生直观地感知数量的变化，增强学生的动手能力和直观思维能力。

3.教学软件应用：利用教学软件设计互动的游戏和练习题，提供个性化的学习反馈，帮助学生巩固知识和提高解题能力。

4.线上教学平台：利用线上教学平台进行预习、复习和作业提交，方便学生随时随地进行学习和交流，提高教学的灵活性和便捷性。

5.评价与反馈：通过线上教学平台进行学习评价和反馈，及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整和改进。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解分糖果的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习分糖果内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确分糖果教学目标和分糖果重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保分糖果教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习分糖果的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入分糖果学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数量概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为分糖果新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解分糖果知识点，结合实例帮助学生理解。

突出分糖果重点，强调数量变化难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕分糖果问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验分糖果知识的应用，提高实践能力。

在分糖果新课呈现结束后，对分糖果知识点进行梳理和总结。

强调数量变化的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对分糖果知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决分糖果问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的数量比较和分类错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与分糖果内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合分糖果内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习分糖果的心得和体会，增进师生之间的情感交流。