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Module1Unit2Howareyou教案1-Unit2-二年级上册英语（外研一起点）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1Unit2Howareyou教案1-Unit2-二年级上册英语（外研一起点）

课程基本信息

1.课程名称：二年级上册英语（外研一起点）Module1Unit2Howareyou

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读Howareyou?及其回答Imfine,thankyou.Andyou?和Imnotfine.Whatsthematter?等句子，并在适当的情境中运用它们进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解询问他人身体状况的礼貌用语，并理解在不同的情境下使用恰当的语言表达自己的感受。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够发展他们的合作意识和解决问题的能力，培养他们的批判性和创新性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养他们的学习兴趣，提高他们的学习策略和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括howareyou、fine、thankyou、andyou、notfine、whatsthematter等。教师需要引导学生正确理解这些词汇的意义和用法，并能够熟练运用它们进行简单的交流。

（2）句型：本节课的重点句型是询问他人身体状况的礼貌用语以及相应的回答。教师需要通过实例展示、模仿、练习等方式，使学生能够听懂、会说、会读这些句型，并能够在适当的情境中运用它们进行交流。

（3）情境交际：本节课的重点是学生在真实情境中运用所学知识进行交际。教师需要设计各种情境，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际交流中运用所学词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

2.教学难点：

（1）词汇：本节课的难点词汇包括notfine和whatsthematter。学生可能对这些词汇的意义和用法不够理解，教师需要通过具体情境、举例等方法，帮助学生掌握这些词汇的正确使用。

（2）句型：本节课的难点句型是询问他人身体状况的礼貌用语以及相应的回答。学生可能对句型的结构和用法不够熟悉，教师需要通过反复练习、模仿等方式，帮助学生掌握句型的正确使用。

（3）情境交际：本节课的难点是学生在真实情境中运用所学知识进行交际。学生可能在实际交流中出现紧张、忘词等情况，教师需要通过营造轻松愉快的课堂氛围、鼓励学生积极参与等方式，帮助学生克服这些难点。

（4）文化意识：本节课的难点是学生对询问他人身体状况的礼貌用语的理解和运用。学生可能对中国以外的文化背景不够了解，教师需要通过讲解、举例等方式，帮助学生理解并掌握这一礼仪。

教学方法与手段

一、教学方法

1.情境教学法：通过创设各种真实的生活情境，如模拟医院、学校等场景，让学生在实际环境中学习和使用目标语言，提高他们的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中学习和运用目标语言，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

3.交际教学法：通过模拟真实的人际交往情境，让学生在交流互动中学习和掌握目标语言，提高他们的交际能力。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布教学资源，开展在线互动，让学生在课堂之外自主学习和巩固知识。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实设备，如VR头盔等，为学生提供身临其境的学习体验，增强他们的学习兴趣和参与度。

4.教学游戏：设计各种教学游戏，如单词接龙、句型接力等，让学生在游戏中轻松学习和掌握目标语言。

5.移动学习APP：推荐学生使用移动学习APP，如英语流利说、可可英语等，让他们利用碎片化时间进行自主学习和提高。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module1Unit2Howareyou的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module1Unit2Howareyou内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module1Unit2Howareyou教学目标和Module1Unit2Howareyou重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Module1U