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Module1Unit1HowlongistheGreatWall教学设计1-Unit1-六年级上册英语(外研一起点)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为Module1Unit1HowlongistheGreatWall,这是六年级上册英语(外研一起点)教材中的内容。本节课将围绕着长城的历史和文化展开,通过引入长城的长度来引导学生学习时间单位“hour”和“hourandahalf”,同时也会涉及到长城的建造目的、历史意义等文化背景。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习本节课之前,学生已经学习了基本的英语语法和词汇,如一般现在时、名词、动词等。此外,学生也学过一些关于中国的历史和文化知识,这为学习本节课的内容打下了基础。通过对已有知识的运用和拓展,学生可以更好地理解和掌握本节课的内容。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读关于长城长度和相关历史文化的英语句子,提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
2.文化意识:通过学习本节课的内容,学生能够了解长城的历史和文化背景,培养学生的文化意识,增强对中华优秀传统文化的认同感。
3.思维品质:在本节课的学习过程中,学生需要分析长城的建造目的和历史意义,提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。
4.学习能力:本节课鼓励学生主动探究、合作学习,培养学生的自主学习能力、合作能力和创新精神。通过本节课的学习,使学生在英语学习过程中能够更好地掌握学习方法和策略,提高学生的学习效果。
重点难点及解决办法
重点:
1.词汇学习:长城(GreatWall)、历史(history)、文化(culture)、长度(length)等词汇的掌握。
2.语法应用:一般现在时(presentsimple)、时间单位(hour,hourandahalf)的运用。
3.听力理解:听懂关于长城的英语对话和描述,理解其中的细节信息。
难点:
1.文化背景:理解长城的历史和文化背景,表达对长城的认识和感受。
2.语言表达:能够用英语流畅地表达关于长城长度和相关历史文化的句子。
解决办法:
1.利用图片、视频等多媒体资源,帮助学生直观地理解长城的历史和文化背景,提高学生的学习兴趣和理解能力。
2.通过小组讨论、角色扮演等互动活动,激发学生的学习积极性,引导学生主动探究和表达,突破语言表达的难点。
3.分层次教学,针对不同学生的学习水平,提供不同难度的学习材料和任务,确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和练习。
4.提供充足的练习机会,通过听力、口语、写作等多种形式,巩固学生对词汇和语法的掌握,提高学生的综合语言运用能力。
教学方法与策略
1.教学方法:
本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法,以适应学生的学习特点和教学目标。
-讲授:教师将运用生动的讲解方式,介绍长城的历史和文化背景,引导学生了解和思考。
-讨论:组织学生进行小组讨论,分享对长城的认识和感受,培养学生的批判性思维和表达能力。
-案例研究:分析长城的建造目的和历史意义,让学生通过具体案例理解一般概念。
-项目导向学习:学生将分组完成关于长城的调研项目,提高学生的自主学习能力和合作精神。
2.教学活动设计:
为了促进学生的参与和互动,将设计以下教学活动:
-角色扮演:学生分组扮演不同角色,如导游、历史学家等,用英语介绍长城的历史和文化。
-听力游戏:设计长城相关的听力游戏,如长城知识问答,提高学生的听力理解和应答能力。
-小组讨论:组织学生就长城的保护和文化传承展开小组讨论,促进学生的思考和表达能力。
-调研项目:学生分组进行长城调研,包括长城的历史、文化、旅游等方面,培养学生的自主学习和合作能力。
3.教学媒体和资源使用:
为了支持教学,将使用以下教学媒体和资源:
-PPT:制作包含长城图片、历史事件等内容的PPT,为学生提供直观的学习材料。
-视频:播放关于长城的短视频,帮助学生更直观地了解长城的历史和文化。
-在线工具:使用在线地图工具展示长城的地理位置和长度,让学生更直观地理解长城的规模。
-长城宣传册:提供长城相关的宣传册,让学生课后进一步了解和学习长城的知识。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕长城的历史和文化背景,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
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