MyFamily教学设计第2课时(1)-Unit1MyFamily-二年级上册英语（SL版）.docxVIP

MyFamily教学设计第2课时(1)-Unit1MyFamily-二年级上册英语（SL版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级上册英语（SL版）Unit1MyFamily的第二课时。通过上一节课的学习，学生已经掌握了基本的家人称谓词汇如mom,dad,brother,sister等。本节课将继续深入学习家人称谓词汇，如grandma,grandpa,uncle,aunt等，并能够运用这些词汇描述自己的家庭成员。同时，学生将能够通过听力练习，理解他人描述家庭成员的方式，并能用英语进行简单的交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了基本的人称代词I,you,he,she,we,they等，为本节课学习家人称谓词汇提供了基础。同时，学生在生活中对家庭成员有了一定的了解，能够理解家人之间的关系，有助于更好地学习本节课的内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识、思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与家庭成员相关的词汇，如grandma,grandpa,uncle,aunt等，并能够运用这些词汇描述自己的家庭成员。

2.文化意识：通过学习家人称谓词汇，学生能够理解不同文化背景下的家庭成员称谓差异，增强对文化多样性的认识和尊重。

3.思维品质：通过听力练习和小组讨论，学生能够培养观察、分析、推理和判断的能力，能够理解他人描述家庭成员的方式，并能用英语进行简单的交流。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在一年级已经学习了基本的人称代词I,you,he,she,we,they等，为本节课学习家人称谓词汇提供了基础。同时，学生在生活中对家庭成员有了一定的了解，能够理解家人之间的关系，有助于更好地学习本节课的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对描述自己熟悉的人和事物通常比较感兴趣，因此本节课的内容能够引发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了基本的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流。在学习风格上，学生喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习，因此在教学过程中，教师可以利用多媒体课件、家庭照片等资源，激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习家人称谓词汇时，可能会对一些新词汇的发音和拼写感到困难。同时，学生在描述家庭成员时，可能会遇到如何用英语表达家庭关系和家庭成员特征的挑战。此外，学生在听力练习中可能会遇到理解他人描述家庭成员方式的问题。为了解决这些困难和挑战，教师需要提供充足的练习机会，引导学生正确发音和拼写词汇，并通过情景模拟、小组讨论等方式，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔。

2.课程平台：英语学习软件、在线作业提交平台。

3.信息化资源：多媒体课件、家庭照片、视频材料。

4.教学手段：任务驱动法、情景模拟、小组讨论、听力练习、口语练习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解家庭成员称谓的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭成员称谓内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家庭成员称谓的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入家庭成员称谓学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭成员称谓内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家庭成员称谓知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭成员称谓问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家庭成员称谓知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭成员称谓相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创