道德与法治三下第三单元第10课《爱心的传递者》第2课时大单元教学设计.docVIP

小学道法课时备课设计

年级三年级主备人审核人备课时间

课题

善于帮助别人

课型

新授课

课时

2

序号

内容

分析

本课时的话题是“善于帮助别人”,从两个事例入手引导学生学习关爱他人的方法和智慧，分别是校园生活中关爱他人却遭拒绝的事例，和社会生活中关爱他人却没有考虑他人需求的事例。在此基础上以“小贴士”和“阅读角”提醒学生该如何正确关爱他人。

资源建设：视频资料

课标

分析

本课内容涉及2022版新课程标准中的两大核心素养。

【道德修养】：努力形成良好的个人品德。

【健全人格】：正确认识自己，具有积极向上的心理素质和道德品质，具有积极向上的心理素质和道德品质，具有一定的同理心，能友爱互助。

学情

分析

学生的生活阅历较少，他们有帮助他人的热情，但缺乏关爱他人的方法，这可能会导致他们在关爱他人时遭遇挫折，甚至出现无意中伤害他人的情况，本节课就是在此基础上进行施教的。

学习

目标

1．通过角色扮演、合作交流，引导学生探索正确的关爱他人的方法。

2.通过合作交流探讨，引导学生体会关爱他人首先需要了解他人的需要。

学习重难点

重点：学习关爱他人的方法和智慧。

难点：将关爱他人的正确方法运用于日常生活中。

课前

准备

PPT相关拓展视频

学习过程

环节与目标

学习内容及学生活动

评价活动

指导与补救

一、回顾导入

同学们，通过上节课的学习我们感受到了这个世界充满爱，大家都愿意为为身边的人和事献出一份爱心，但是关心和帮助他人是一门学问，有时候你的好心帮助换来的未必是感谢，这是为什么呢？今天我们继续学习《爱的传递者》。

二、理解感知

1.活动一：我来帮你（看一看，演一演）

图中有两位同学都遇到了困难，可是面对“我来帮你”的话语都拒绝了，这是为什么呢？请同学们把书翻到第67页，思考为什么这两位同学不愿接受他的帮助？

那么正确的做法是什么呢？请大家看一段视频，看看视频中这位小朋友是怎么做的？

如果让你来帮助这位小朋友，你该如何做呢？我们以四人小组为单位，选择一个内容讨论并安排角色演一演，一会儿分享给大家。

看了演出，你有什么感受，你最喜欢那位同学帮助别人的态度。

小结：同学们，要想让我们的爱传递，必须以平等的态度对待需要帮助的人，尊重他们的隐私和意愿。（板书）

2.活动二：用心了解（播一播，访一访）

上一节课，老师让同学们开展了“爱心的传递者”活动，同学们谈谈活动的效果吧！

为了奖励大家辛苦传递爱心，老师请大家看一个小笑话。

同学们，笑话中的老奶奶好可怜啊！可是有一天，这儿的老奶奶却遇到了相似的情况。如果你是老年公寓的老人，你想对志愿者们说些什么？

那你还听说过帮助他人却不讲方法的故事吗？你能讲给同学们听听吗？

你认为在帮助他人时还要注意什么呢？

小结：感同身受的了解他们的需要，并以友善与热诚的态度帮助他们才能做一个真正爱心的传递者。（板书）

学生进行思考

并进行汇报。即时评价。

学生进行讨论，排练。表扬认真的同学。

学生分享自己的看法。即时评价。

学生自由谈。即时评价。

学生回答。即时评价。

学生自由发言。即时评价。

教师根据学生汇报的内容点评、启发。

这个地方有的小组可能没有思路，教师进行指导。

教师根据学生分享的内容进一步启迪、升华

教师引导学生不要仅仅关注效果好的部分，也要关注效果不好的部分。并启迪思考。

教师根据学生发言进行总结升华。

三.活动三：智慧帮助（听一听，谈一谈）

有一位身为教师的爱心传递者，用自己的智慧既帮助学生又保护了学生自尊心的故事。

故事中班主任为什么不把真相告诉方明呢？

小结：同学们，无论是得到关心帮助，还是关心帮助别人，都能获得快乐和幸福。所以让我们做一个爱的传递者，但同时我们要知道关心和帮助他人是一门学问，我们在奉献爱心时也需要注意方式方法。

作业：课下请同学们再找一些类似这样智慧帮助别人的故事，讲给同学，家长，老师听。

学生自由发言。即时评价。

教师根据学生发言进行总结升华。

作业内容

作业类型

对应目标

作业时间

四、作业布置

寻找帮助别人的智慧故事并分享

拓展型

目标2

10分钟

板书设计

爱心的传递者

以平等的态度对待

尊重他们的意愿

了解他们的需要

教学反思