道德与法治三下第四单元第十三课《万里一线牵》第1课时大单元教学设计.docVIP

小学道德与法治课时备课设计

年级三年级主备人审核人备课时间

课题

《万里一线牵》

课型

新授

课时

2

序号

1

内容

分析

《万里一线牵》是部编版道德与法治三年级下册第4单元《多样的交通和通信》第3个主题中的内容，这个主题主要是了解多样便捷的现代通信方式，通过古今通信方式的对比，感受通信发展给人们带来的便利，本课教学通过帮助学生运用已有的生活经验和调查资料相对比，通过对知识的探究发现问题，从而使学生对现代通信方式的发展有初步了解，知道多种多样的现代通信方式，以及通信方式的发展给人们生活带来的便利。

课标

分析

政治认同

践行和弘扬社会主义核心价值观，对家庭有深厚的情感，热爱家乡，热爱伟大的祖国。

道德修养

践行以文明礼貌，相互尊重，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民。

法治观念

了解以民法典为代表的的、与日常生活以及未成年人保护密切相关的法律法规，树立法治意识，养成守法用法的思维方式。

了解和识别可能危害自身安全的行为，具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法，预防和远离伤害。

健全人格

开放包容，理性表达意见，树立正确的合作与竞争观念，能够换位思考，学会处理与家庭、他人，集体与社会的关系。

责任意识

对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家，具有民主与法治意识，守规矩，重程序，能够依规依法参与公共事务。

学情

分析

（一）已有知识经验：

掌握了一定的识字方法及阅读能力，能通过知识窗理解“通信”的含义

已有的生活经验：

有丰富的使用通信的生活经验，故事实例感同身受。

（三)已有的策略经验：

通过回忆，图片判断交流等方式，学生能够真切的感受到现在通信的优势以及给生活带来的便捷。

（四）存在的困难障碍：

1.小学生真正运用现代通讯方式解决生活问题的精力不足，缺乏体验，对本知识点的了解很少。古代通讯方式与现代生活距离较远，理解有困难。

2.学生对通信的道徳规范和法律法规了解较少，缺乏法律意识。

（五）障碍突破措施

1.方法引领，多种对比

提前让学生搜集有关古代通信的图片、故事、诗歌等，研究古人是怎样传递信息。然后课上交流，从年代、传送方式、传送时间、缺陷、难度等几个方面进行比较，展示古代通信的历史发展。指导学生阅读“阅读角”，思考古人传递信息的艰难，理解现代通信的便捷性，体会通信发展的重要意义。

2.角色扮演，生活经验

引导学生分析“想一想”栏目下主人公的行为有哪些不合适，并从正面演一演或讲述自己的想法，如打电话的文明礼仪、收发邮件等。可以列举社会生活中一些不讲通信文明的事例，供学生辨析讨论。然后根据“阅读角”提供的材料让学生对隐匿、毁弃、私拆别人信件的做法进行分析，从情感上换位思考收件人的感受，再结合“知识窗”让学生了解国家对个人通信自由和通信秘密的法律保护，以及违反法律应当受到的制裁。

学习

目标

1、感受通信与我们生活之间的密切关系，体会现代通信的神通广大。

2、了解古代通信的艰难，在古今对比中体会现代通信的便捷。

3、了解现代常用通信方式的特点，学会根据实际情况选择合适的通信方式，激发热爱生活、积极创新的情感。

学习

重难点

体会现代通信的神通广大，了解现代常用通信方式的特点，学会根据实际情况选择合适的通信方式。

课前

准备

PPT课件，教案

学习过程

环节与目标

学习内容及学生活动

评价活动

指导与补救

一、新课导入

同学们，李白的《静夜思》，都会背诵，老师想问一下，从这首诗当中，你感受到了诗人李白怎样的心情？

当你也想念家乡的爷爷奶奶，想念出差的爸爸妈妈时，你会怎么做？

1、学生说一说李白思念家乡及亲人的感情，并列举自己跟父母、爷爷奶奶联系的方法。

2、教师引导：同学们，由于现在科技发达，人们之间的联系越来越方便。因为有了神通广大的现代通信，才能够让我们万里一线牵。

3、揭示课题：13、万里一线牵

学生能够说出李白在《静夜思》中表达的思乡之情，列举出三条及以上自己平时联系亲人所用的通信方式

用谈话的方式引入，贴近学生的生活，容易引起学生的学习兴趣。

二、神通广大的现代通信

（目标1、3）

现代通讯我了解

活动园：

李红的爸爸在外地工作，眼看就要过生日了。她可以用什么方式给爸爸送上祝福呢？

知识窗：

出示各种通讯工具，简要概括通信就是信息的传递。

生活中，我们使用的通信方式各不相同。你知道，这些通信方式各有什么特点吗？（阅读书83页）你最喜欢哪种通信方式？为什么？

当遇到这些情况（p83）时，你会选择哪种通信方式呢？说说你的理由。

师引导：

每种通信方式都有自己的特点和优势，我们可以选择适合的通信方式进行通信。

潮人侨批牵情谊：

拓