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体育健康教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

体育健康教学设计

课程基本信息

1.课程名称：小学体育健康课程

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解并掌握体育健康的基本知识和技能，提高自我健康管理和健康促进的能力。

2.培养积极向上的体育态度和运动兴趣，形成坚持锻炼的习惯。

3.发展团队合作精神和竞技精神，培养勇敢、自信、坚韧不拔的品质。

4.增强社会适应能力，通过体育锻炼提高社交交往和沟通能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-掌握体育健康基本知识和技能。

-培养积极的体育态度和运动兴趣。

-发展团队合作精神和竞技精神。

2.难点：

-自我健康管理和健康促进能力的提升。

-坚持锻炼习惯的养成。

-勇敢、自信、坚韧不拔品质的培养。

-社会适应能力的增强。

3.解决办法：

-采用互动式教学，激发学生的学习兴趣和参与度。

-提供个性化的指导，帮助学生针对性地解决技能上的问题。

-通过团队活动和竞技比赛，培养学生的合作精神和竞技能力。

-设计实践性强的课程环节，让学生在实际操作中提升自我健康管理能力。

-定期进行反馈和激励，帮助学生建立长期坚持锻炼的习惯。

-结合生活实际，引导学生理解体育与健康的关系，提高社会适应能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学体育与健康》五年级教材，以便跟随课程内容进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与体育健康相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如运动技能的正确动作示范、健康生活方式的案例等，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备跳绳、篮球、足球、羽毛球等运动器材，用于学生在课堂上的实际操作和练习。

4.教室布置：将教室座位分为若干小组，每组安排一张桌子，以便进行小组讨论和团队合作活动。在教室一角设置一个小型的运动区域，用于学生进行简单的体育活动和练习。

5.健康问卷：设计一份简单的学生健康问卷，用于评估学生的健康状况和健康意识。

6.反馈表格：准备一份学生反馈表格，用于收集学生对课程内容、教学方法和运动效果的反馈意见，以便进行教学改进和调整。

7.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，包含课程目标、教学内容、动作示范、小组活动等，以便进行课堂讲解和展示。

8.教学计划表：制定一份本学期的体育健康教学计划表，明确每个教学单元的主题、内容、教学时数和教学方法，以便学生和教师了解整个学期的教学安排。

9.安全指南：制定一份课堂安全指南，提醒学生注意运动安全，避免发生意外伤害。

10.奖励机制：设立一个奖励机制，鼓励学生在课堂上积极参与、表现出色的学生，例如颁发小红花、优秀运动员证书等，以提高学生的积极性和学习动力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“运动与健康”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解运动与健康的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“运动与健康”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出运动与健康课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解运动与健康的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握运动技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验运动与健康的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解运动与健康的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握运动技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学