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浅析小学艺术课程教师专业化发展的研究

摘要：伴随着我国新课程改革的持续实施，结合了音乐、美术、舞蹈等多种艺术方式的艺术课程呈现在大众面前。但凡新事物的出现都会形成一系列的问题，新课程亦是如此，新课程的进行，必然会产生一些不足和问题。在这当中艺术课程就是专业化的发展，是艺术课程进行过程当中最为重要的问题。课程改革的重心在于教师队伍的完善和创新，艺术教育也是如此。如何使艺术课程的教师可以适应新课程的标准，使得每一位教师都可以精准的掌握新课程的目标，转变自身的教育理念、教学方式、教学手段，可以精准的了解新艺术课程的意义和内涵，发挥新艺术课程的作用，在达成教学任务的基础之上，进行科学的创新，提高自身的艺术素养，完备艺术教师所具备的能力。

关键词：小学；艺术课程；教师；专业化；发展

艺术课程区别于以往的音乐、美术等课程。艺术课程融合了音乐、绘画舞蹈等多种艺术手段以及艺术方式。在面对这样一个具备综合性特征的全新的艺术课程，教师应该如何提升自身的能力以及综合素养，转变传统的教学理念用以适应新课程的标准，提升自身的艺术素养，使艺术课程教师不再将一节生动形象的艺术课，转变为拼凑的音乐、美术等多种艺术手段的课程，最大程度的发挥艺术课程的主要作用，这也是每一位教师需要认真考量的问题。

一、艺术课程教师应具备的基本能力

（一）具有综合的教学能力

艺术课程不单单只是一门简单的艺术类的科目，艺术课程是综合了多