原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
高中“思维与语言训练”作文教案通用
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
高中“思维与语言训练”作文教案通用
教学内容
本节课的教学内容来自高中《语文》教材第五册第五单元，主题为“思维与语言训练”。本节课主要内容是引导学生通过分析、综合、比较、分类等方法，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。具体内容包括：
1.分析文章的结构和层次，培养学生把握文章主旨和论证方法的能力；
2.通过比较不同作者对同一问题的论述，培养学生独立思考和批判性思维的能力；
3.运用语言表达自己的观点，培养学生清晰、准确、有逻辑的表达能力。
本节课的教学目标是让学生通过思维与语言训练，提高他们的逻辑思维能力和语言表达能力，为写作打下坚实的基础。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，尤其是思维发展与提升、语言建构与运用。具体包括：
1.思维发展与提升：通过分析、综合、比较、分类等方法，培养学生逻辑思维的条理性和深刻性，提高理性分析和批判性思维能力。
2.语言建构与运用：在思维训练的基础上，引导学生运用语言表达自己的观点，培养学生语言表达的准确性、逻辑性和有效性。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）分析文章结构和层次：本节课的重点是让学生掌握分析文章结构和层次的方法，培养学生把握文章主旨和论证方法的能力。具体包括：识别文章的开头、结尾、主体部分；理解文章的逻辑线索；分析文章的论点、论据和论证过程。
（2）比较不同作者的论述：本节课的重点是让学生学会比较不同作者对同一问题的论述，培养学生独立思考和批判性思维的能力。具体包括：找出不同作者的观点、论据和论证方法；分析不同作者的观点之间的异同；形成自己的看法并进行合理辩护。
（3）语言表达观点：本节课的重点是让学生能够运用语言表达自己的观点，培养学生清晰、准确、有逻辑的表达能力。具体包括：组织语言表达观点；使用恰当的论据和论证方法；表达过程中注意逻辑性和条理性。
2.教学难点：
（1）分析文章结构和层次：学生往往难以把握文章的深层结构和逻辑关系，对于论点、论据和论证过程的分析不够准确。教师需要采取引导式教学，让学生在阅读过程中逐步学会分析文章结构和层次。
（2）比较不同作者的论述：学生可能对于不同作者的观点、论据和论证方法分辨不清，难以形成自己的看法并进行合理辩护。教师可以通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解不同作者的论述，并培养批判性思维。
（3）语言表达观点：学生在表达自己的观点时，往往存在语言表达不清晰、逻辑性不强等问题。教师需要对学生进行针对性训练，例如通过写作练习、口头表达练习等，帮助学生提高语言表达能力。
教学方法与手段
1.教学方法：
（1）互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
（2）案例分析法：选取具有代表性的文章，让学生进行分析，从而提高学生对文章结构和层次的理解，以及论证方法的应用能力。
（3）小组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力，以及独立思考和批判性思维能力。
2.教学手段：
（1）多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示文章结构和层次，以及不同作者的论述，提高学生的学习兴趣和理解能力。
（2）网络教学平台：利用网络教学平台，发布相关学习资源，方便学生进行自主学习，提高学习效果。
（3）在线讨论区：通过在线讨论区，让学生进行课堂延伸，进一步培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“思维与语言训练”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道思维与语言训练是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于思维与语言训练的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。
简短介绍思维与语言训练的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.思维与语言训练基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解思维与语言训练的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解思维与语言训练的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍思维与语言训练的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.思维与语言训练案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解思维与语言训练的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的思维与语言训练案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解思维与语言训练的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用思维与语言训练解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若
文档评论（0）