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磁力组合活动-幼儿园大班科学教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选用的是幼儿园大班科学教材，《磁力组合活动》作为本学期的其中一个教学内容，主要目的是让学生通过观察、操作和实验等活动，了解磁铁的基本性质和磁力作用，激发学生对科学的兴趣和好奇心。本节课的内容与生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

教学对象为幼儿园大班的学生，他们已经具备了一定的观察、操作和表达能力，对于磁铁这一主题也并不会感到陌生。因此，在设计教案时，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以活动为主导，让学生在实践中感受磁力的魅力。

教学内容主要包括磁铁的性质、磁力的作用以及磁铁在日常生活中的应用。通过本节课的学习，学生将能够了解磁铁的两极性，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质，并能够观察到磁力线的分布。同时，学生还将能够将所学知识运用到实际生活中，认识到磁铁在各种器具中的应用。

在教学过程中，我将遵循启发式教学原则，引导学生主动观察、思考和操作，培养他们的探究能力和创新精神。同时，注重学生的分组合作，培养他们的团队协作能力。在教学评价方面，将以过程性评价为主，关注学生在活动中的表现和进步，以提高学生的自信心和积极性。

二、核心素养目标

本节课旨在培养幼儿园大班学生的科学探究素养、实践操作能力和创新思维。通过磁力组合活动的开展，使学生能够自主观察、发现问题，主动进行实验操作，探究磁铁的性质和磁力作用。在活动中，注重培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通协作能力。同时，通过观察磁铁在日常生活中的应用，帮助学生建立科学思维，激发他们对科学的热爱和好奇心，培养他们的创新精神。在教学过程中，关注每一个学生的个体差异，尊重他们的想法和操作，使学生在自由、轻松的氛围中进行学习，提高他们的自主学习能力和自信心。

三、学情分析

幼儿园大班的学生年龄在5-6岁之间，他们具备了一定的观察能力、动手操作能力和表达能力。在知识方面，他们已经掌握了基本的颜色、形状、大小等概念，对于生活中的常见事物和现象有了一定的认识。在能力方面，学生已经能够独立完成简单的任务，具备了一定的解决问题的能力。在素质方面，学生的好奇心强，求知欲旺盛，乐于参与各种活动。

然而，学生在学习过程中也存在一些问题。首先，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种方式和方法吸引他们的注意力。其次，学生的操作能力参差不齐，需要教师给予个别指导。再次，学生的团队合作意识较弱，需要教师在活动中引导学生进行合作。

对于本节课的学习内容，学生对于磁铁并不陌生，生活中常见到的磁铁吸引铁钉等现象他们会感兴趣。因此，在教学过程中，教师可以利用学生的这一认知基础，通过创设有趣的活动，激发学生的学习兴趣。同时，学生的观察能力、动手操作能力和表达能力将在本节课中得到锻炼和提升。

在行为习惯方面，学生的自律性较差，容易在课堂上出现纪律问题。为了保证课堂的顺利进行，教师需要在教学过程中注重课堂管理，引导学生在课堂上保持安静、专心听讲。同时，教师要关注每一个学生的学习情况，及时发现并纠正他们的错误，引导他们养成良好的学习习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《磁力组合活动》这一教学内容的教材或学习资料，以便学生能够在课后进行复习和巩固。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉支持，帮助他们更好地理解和掌握磁铁的性质和磁力作用。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备磁铁、铁钉、金属片等实验材料，确保实验器材的完整性和安全性。同时，要为学生提供足够的实验操作机会，让他们在实践中感受磁力的魅力。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，设置便于学生交流和合作的桌椅布局；在实验操作区，设置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师在教学过程中使用多媒体资源，提高课堂教学效果。

6.安全防护用品：为学生准备防护手套、护目镜等安全防护用品，确保他们在实验过程中能够安全地进行操作。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、知识点、实验步骤等以图文并茂的形式展示给学生，便于他们理解和记忆。

8.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的信息，以便教师在教学过程中参考和运用。

9.学生作业：为学生准备相关的作业题库，便于他们在课后进行巩固练习。

10.课堂评价表：为学生准备课堂评价表，其中包括对学生课堂表现、团队合作、知识掌握等方面的评价指标，以便教师在教学过程中对学生的学习情况进行跟踪和评价。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）