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地震来了怎么办-幼儿园中班安全教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程教案以幼儿园中班安全教育为主题，结合课本内容，以“地震来了怎么办”为具体教学内容。通过本节课的学习，使学生们能够了解地震的基本知识，掌握在地震发生时的自我保护方法，提高安全意识。

教学目标：1.让学生了解地震的基本概念，知道地震发生的原因；2.培养学生地震发生时的自我保护意识，学会正确的逃生方法；3.通过情景模拟，提高学生在地震发生时的应变能力。

教学内容：1.地震的基本概念及原因；2.地震发生时的自我保护方法；3.地震逃生技巧及演练。

教学方法：采用讲解、演示、情景模拟等多种教学方法，以生动形象的方式让学生掌握地震知识，提高自我保护能力。

教学评价：通过学生在情景模拟中的表现，评价其地震逃生技巧及自我保护意识的掌握程度。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：灾害防范意识、自我保护能力、应急处理能力。通过本节课的学习，使学生们能够在面对地震等自然灾害时，具备较高的灾害防范意识，掌握必要的自我保护方法，能够在紧急情况下，冷静应对，迅速逃生。同时，培养学生团队协作精神，学会在地震发生时，如何与同伴相互配合，共同保护自己和他人的安全。

三、学情分析

本节课面向幼儿园中班的学生，他们年龄在4-5岁之间，处于幼儿期的中段。这个年龄段的孩子好奇心强，求知欲旺盛，喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们在认知发展上正处于具体形象思维阶段，能够通过观察和操作来理解和记忆事物。在知识方面，他们已经掌握了基本的颜色、形状、数量等概念，具备了一定的语言表达能力和简单的数学计算能力。

在能力方面，中班的孩子已经能够独立完成一些简单的任务，如穿衣服、整理书包等。他们的动手能力较强，喜欢通过触摸和操作来学习。此外，他们的社交能力也在逐步发展，开始学习与同伴合作和分享。

在素质方面，中班的孩子已经开始形成一些基本的行为习惯，如按时作息、排队等候等。他们的自我意识也在增强，开始懂得遵守规则和尊重他人。然而，由于年龄较小，他们的自律性还不够强，容易受到外界刺激的影响。

对于本节课的内容，学生们可能对地震有一定的好奇心和恐惧感。他们对地震的了解可能局限于电视新闻或大人的描述，因此需要通过生动的教学手段来帮助他们理解和掌握地震逃生的知识。同时，由于中班孩子的注意力集中时间较短，教学过程中应采用互动性强、趣味性高的教学方法，如情景模拟、游戏等，以保持他们的学习兴趣。

此外，孩子们在地震发生时的行为习惯对课程学习有很大影响。他们可能因为害怕而惊慌失措，不知道如何保护自己。因此，教学中需要重点培养他们的自我保护意识和应急处理能力，让他们学会在地震来临时保持冷静，采取正确的逃生方法。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解地震的基本知识，使学生了解地震的原因、危害及预防措施。

2.情境模拟法：设置地震发生的场景，让学生在模拟地震环境中学会自我保护，提高应变能力。

3.小组讨论法：分组讨论地震逃生方法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等资料，生动形象地展示地震现象，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习地震知识，提高学习兴趣。

3.实物道具：使用地震逃生包、安全帽等实物道具，让学生亲身体验地震逃生的过程，提高实际操作能力。

4.情景剧：编排一场地震逃生的情景剧，让学生参与表演，加深对地震逃生知识的理解和记忆。

5.互动提问：通过提问环节，引导学生积极思考，提高课堂参与度。

本节课的教学方法与手段旨在充分发挥学生的主动性，结合讲授、实践、讨论等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握地震知识。同时，利用现代化教学手段，提高教学效果和效率，帮助学生形成灾害防范意识，提高自我保护能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“地震来了怎么办”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地震的基本知识和逃生原则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮