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走进花果山第5课时10以内的连加连减青岛版(五四学制)2024秋一年级上册
学习目标Learninggoals01
通过创设情境,引导学生积极自主参与学习,激发学生的学习兴趣。在具体情景中,根据数学信息提出问题,解决问题,正确计算连加、连减,初步发展运算能力、推理意识,不断养成仔细观察、独立思考良好学习习惯。通过观察、操作活动,从情境图中抽象出连加、连减,初步理解连加连减的意义,探索并掌握连加、连减的计算方法。知识目标情感目标技能目标
重点难点素养掌握10以内的连加、连减的计算方法。学习重点Learnthekeypoints理解连加、连减的意义,根据具体情境写出合理的连加、连减算式。学习难点Learningdifficulties能发现情境中的数学信息,结合生活经验结合已学知识找到解决问题的方法。核心素养Coreliteracy
知识链接KnowledgeLinks02
在图中,你发现了哪些数学信息?树上有5只猴子。树下有4只小白兔。
树上跳下1只猴子。树下跑来3只小白兔。
树上又跳下2只猴子。树下又跑来2只小白兔。你能提出哪些问题?
探究新知Explorenewknowledge03
可以先算前面两部分小白兔。树下跑来3只小白兔。树下有4只小白兔。4+3
树下又跑来2只小白兔。树下跑来3只白兔。树下有4只小白兔。再加上最后2只小白兔。4+3+2树下又跑来2只小白兔。树下跑来3只小白兔。
树下有4只小白兔。4+3+2树下又跑来2只小白兔。树下跑来3只小白兔。像这样,几个数连续相加的加法算式就是连加算式。
树下有4只小白兔。树下又跑来2只小白兔。树下跑来3只小白兔。还可以怎么想呢?
怎么计算先算4+3=7,再算7+2=9。可以这样表示。讨论总结:按从左往右的顺序计算,先把前两个数相加,再与第三个数相加。
可以先算第一次跳下1只猴子后,树上还剩几只猴子。5-1树上原来有5只猴子跳下1只
再算又跳下2只猴子后,树上还剩几只猴子。5-1-2树上原来有5只猴子。跳下1只猴子树上又跳下2只猴子。
像这样,1个数连续减去2个或2个以上的数的减法算式就是连减算式。树上原来有5只猴子。跳下1只猴子树上又跳下2只猴子。5-1-2
还可以怎么想呢?树上原来有5只猴子。跳下1只猴子树上又跳下2只猴子。
怎么计算先算5-1=4,再算4-2=2。可以这样表示。讨论总结:按从左往右的顺序计算,先把前两个数相减,再减第三个数。
课堂检测Classroomtesting04
1.看图列式计算。3+4+29
2.细心算一算。103398128
3.解决问题。8-2-33
总结评价Summaryevaluation05
点击输入标题点此输入内容或者复制您的内容在这里,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。点击此处输入标题小组交流这节课你学会了什么?是怎么学会的?
注意事项戏三我在游戏中学到的今日收获1.几个数连续相加的加法算式就是连加算式。按从左往右的顺序计算,先把前两个数相加,再与第三个数相加。2.1个数连续减去2个或2个以上的数的减法算式就是连减算式。按从左往右的顺序计算,先把前两个数相减,再减第三个数。
课后作业Assignhomework06
完成课本第47页“练习应用”。
感谢聆听2024
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