51第2部分高二英语听力全真模拟训练(42)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇).docxVIP

51第2部分高二英语听力全真模拟训练(42)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高二英语听力全真模拟训练（第二部分）

2.教学年级和班级：高二年级XX班

3.授课时间：XX年XX月XX日第X节

4.教学时数：45分钟

课程设计内容：

1.热身活动（5分钟）

-组织学生进行简单的英语口语练习，如日常对话、讨论兴趣爱好等，以调动学生的英语听说兴趣。

2.听力训练（20分钟）

-播放与教材相关的英语听力材料，涵盖不同场景、不同难度的对话和短文。

-学生跟随听力材料进行答题，教师实时解答学生疑问。

3.专项分类训练（10分钟）

-根据教材内容，设计不同类型的听力题目，如细节题、推断题、主旨题等。

-学生进行分类训练，教师针对学生的答题情况进行讲解和分析。

4.全真模拟训练（10分钟）

-模拟高考英语听力考试，播放全真模拟试题。

-学生独立完成模拟试题，教师给予即时反馈和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调听力技巧和策略。

-推荐与教材相关的课外听力资源，鼓励学生在课后进行自主练习。

教学目标：

1.提高学生的英语听力理解能力，培养良好的听力习惯。

2.帮助学生掌握不同类型的听力题目解题技巧，提高答题准确率。

3.增强学生对教材内容的理解和运用能力，提高英语学科素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.语言能力：通过听力训练，提高学生的英语语音识别、理解和表达能力，使其能够准确理解并运用教材中的词汇、句型及语法知识。

2.思维品质：培养学生逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，使其在解答听力题目过程中，能进行有效分析、推理和判断。

3.文化意识：通过学习教材相关内容，拓宽学生的国际视野，增强对中外文化差异的敏感性和理解力，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方法，激发学习兴趣，使其在课后能够主动进行英语听力训练，形成持续学习的习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇、句型的理解和运用。

2.不同类型听力题目的解题技巧。

3.听力材料的整体理解和细节把握。

难点：

1.快速反应和准确理解长难句。

2.抓住听力材料的关键信息，进行有效推理和判断。

3.在有限时间内完成听力题目，提高答题效率。

解决办法及突破策略：

1.针对词汇、句型：通过预习、复习课本内容，加强词汇、句型练习，提高学生的熟练度和运用能力。

2.解题技巧：结合教材示例，引导学生分析题目特点，总结解题方法，进行专项训练，提高解题能力。

3.听力理解：训练学生抓住听力材料的关键词，通过预览题目、预测内容等方式，提高听力理解速度和准确率。

4.时间管理：模拟考试环境，设置时间限制，让学生在练习中学会合理安排时间，提高答题效率。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了《高二英语》教材第二部分的相关章节。

-准备《高二英语听力全真模拟训练》教辅材料，包含本节课所使用的听力练习题。

2.辅助材料：

-准备与听力材料相关的图片、图表，以视觉辅助的方式帮助学生理解听力内容。

-选择与教材话题相符的英语视频短片，用于课堂导入和听力训练，增强学生的语境感知。

-制作PPT课件，包含本节课的重点词汇、句型结构、听力技巧点拨等，方便学生记录和复习。

-准备听力材料原文，用于课后学生自主学习和复习。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验活动，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式排列，每组配备一台平板电脑或音响设备，以便于学生进行听力练习和小组互动。

-在教室前方设置多媒体教学设备，用于播放PPT课件和听力材料。

-教室内设置一块白板或黑板，用于记录学生的答题情况、重点知识和课堂小结。

-确保教室内的音响设备效果良好，无杂音干扰，以保证听力材料播放的清晰度。

5.其他准备：

-准备听力训练的答题卡，便于学生记录答案并进行即时反馈。

-准备课堂评价表，用于评估学生在听力训练中的表现。

-准备课外拓展阅读材料，推荐给学生课后阅读，以加深对教材内容的理解和拓展知识面。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解高二英语听力全真模拟训练的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习听力技巧和策略做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和重点难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学