月亮下来吧-幼儿园中班语言教案.docxVIP

月亮下来吧-幼儿园中班语言教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本节课选自幼儿园中班语言教材《月亮下来吧》，该教材旨在培养学生的语言表达能力、想象力和审美情感。本节课通过讲述月亮下来给夜晚带来的美丽景色，激发学生对自然美的感受和欣赏能力。教材内容简单易懂，富有诗意，适合中班学生认知水平和兴趣。

教学目标：

1.让学生掌握诗歌中的关键词汇，理解诗歌的意义。

2.培养学生的语音、语调、语气表达能力，提高朗读水平。

3.引导学生发挥想象，感受夜晚的美景，培养审美情感。

4.通过对诗歌的学以致用，提高学生的语言实践能力。

教学重难点：

1.诗歌中生僻词汇的掌握。

2.朗读时的语音、语调、语气把握。

3.发挥想象，感受诗歌意境。

教学方法：

1.情境教学法：通过设置夜晚的场景，让学生身临其境，感受诗歌意境。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的感受和想法。

3.示范教学法：教师示范朗读，指导学生模仿。

4.小组合作学习：分组进行朗读练习，相互评价、鼓励。

教学过程：

1.导入：创设夜晚氛围，引导学生谈论夜晚的美景。

2.新课导入：介绍诗歌《月亮下来吧》，引导学生关注诗歌内容。

3.生词学习：讲解诗歌中的生僻词汇，让学生跟读、模仿。

4.朗读练习：分组进行朗读练习，教师示范、指导。

5.情景表演：分组进行诗歌情景表演，培养学生的表现力。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，鼓励学生分享自己的收获。

7.课后作业：要求学生回家后给家人朗读诗歌，分享所学。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言表达与创造、审美与欣赏、合作与分享的核心素养。通过学习《月亮下来吧》，学生将能够运用诗歌中的词汇描述夜晚的美景，提升语言表达能力；通过朗读、表演等活动，培养学生的审美情感，提高对自然美的欣赏能力；在小组合作学习中，学生将学会与他人分享自己的想法和感受，培养合作与分享的意识。

学情分析

本节课面向幼儿园中班的学生，他们年龄集中在4-5岁，这个年龄段的孩子好奇心强，好动，喜欢通过图片、实物和动手操作来学习。他们已经具备了一定的语言表达能力，能够用简单的词语描述自己的感受和看到的事物。同时，他们也具备了一定的想象力和创造力，能够通过图片或实物发挥自己的想象。

在知识方面，中班的孩子已经掌握了基本的语音、词汇和简单的句子结构，对本节课的诗歌内容有一定的理解能力。然而，对于一些生僻的词汇，如“皎洁”、“栖息”等，他们可能还不太理解，需要在课堂上进行解释和引导。

在能力方面，孩子们已经具备了基本的朗读能力，能够正确地发音和朗读简单的句子。但是，对于语音的抑扬顿挫、语气的把握还有待提高。通过本节课的朗读练习和情景表演，可以进一步提高他们的语言表达能力。

在素质方面，孩子们具有强烈的好奇心和求知欲，对于新鲜事物充满好奇，愿意主动去探索和学习。他们具备一定的合作意识和能力，喜欢与他人一起玩耍和学习。同时，他们也具有善良、友善的品质，愿意帮助他人，与同伴分享自己的玩具和学习成果。

在行为习惯方面，孩子们在课堂上表现出一定的专注力，但有时容易受到外界因素的干扰。他们喜欢参与课堂活动，但对于任务的分担和完成情况存在一定的依赖性。因此，在教学过程中，需要教师进行适当的引导和监督，确保他们能够完成学习任务。

对于课程学习，孩子们的兴趣和积极性对学习效果有直接影响。他们对于诗歌和故事情节具有浓厚的兴趣，通过生动有趣的教学手段，可以激发他们的学习热情。同时，孩子们的团队合作能力和分享精神也对学习效果有积极影响。在小组合作学习和情景表演中，他们能够相互学习、相互帮助，提高自己的语言表达能力和审美情感。

教学方法与策略

1.针对幼儿园中班学生的年龄特点和认知水平，本节课采用情境教学法、互动教学法和示范教学法。通过设置夜晚的场景，让学生身临其境，感受诗歌意境。引导学生参与课堂讨论，分享自己的感受和想法。教师示范朗读，指导学生模仿。

2.具体教学活动设计如下：

a.导入环节：利用多媒体展示夜晚的图片，引导学生谈论夜晚的美景，为诗歌学习营造氛围。

b.新课导入：介绍诗歌《月亮下来吧》，引导学生关注诗歌内容。

c.生词学习：采用游戏化教学，让学生在游戏中学习诗歌中的生僻词汇，提高学习兴趣。

d.朗读练习：分组进行朗读练习，教师示范、指导。

e.情景表演：分组进行诗歌情景表演，培养学生的表现力。

f.课堂小结：总结本节课的学习内容，鼓励学生分享自己的收获。

3.教学媒体和资源的使用：

a.多媒体课件：利用PPT展示夜晚的图片，增强学生的直观感受。

b.视频资源：播放有关月亮和夜晚的视频，丰富学生的认知。

c.在线工具：运用在线工具进行生词学习和朗读练习，提高学生的学习兴趣。

d.教具：准备与