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激发学生对历史事件的思考与解析——历史事件探究教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版《义务教育历史与社会》八年级上册第五章“侵略与反抗”的第二节“八国联军侵华战争和义和团运动”。本节课的主要内容包括：1.1900年6月，英、美、俄、日等八国组成八国联军，发动侵华战争；2.八国联军侵华战争的过程和结果；3.义和团运动的兴起及其在抵抗八国联军侵华战争中的表现；4.八国联军侵华战争和义和团运动对中国的影响。

教学重点是八国联军侵华战争和义和团运动的过程及其对中国历史的影响，教学难点是引导学生理解义和团运动的爱国性质及其在抵抗外侵中的作用。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习八国联军侵华战争和义和团运动，学生能够掌握相关历史事实，形成正确的历史观；能够运用史料实证，对历史事件进行分析和解释，培养历史解释能力；同时，引导学生体会义和团运动的爱国精神，培养家国情怀，增强民族自豪感和使命感。

三、重点难点及解决办法

重点：1.八国联军侵华战争的过程和结果；2.义和团运动的兴起及其在抵抗八国联军侵华战争中的表现；3.八国联军侵华战争和义和团运动对中国的影响。

难点：1.义和团运动的爱国性质及其在抵抗外侵中的作用；2.八国联军侵华战争和义和团运动的历史背景及其产生的原因。

解决办法：1.通过展示相关历史图片和文献资料，帮助学生形象直观地了解八国联军侵华战争的过程和结果；2.通过案例分析，引导学生深入思考义和团运动的爱国性质及其在抵抗外侵中的作用；3.通过小组讨论，让学生探讨八国联军侵华战争和义和团运动产生的历史背景及其原因，提高学生的史料实证和历史解释能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、教案、学习笔记、多媒体教学课件。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科论坛。

3.信息化资源：历史图片、视频资料、文献资料、在线历史课程、教育应用程序。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题驱动法、情景模拟法、历史剧表演。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“八国联军侵华战争和义和团运动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“八国联军侵华战争和义和团运动”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“八国联军侵华战争和义和团运动”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“八国联军侵华战争和义和团运动”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“八国联军侵华战争和义和团运动”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握历史事件的分析和解析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验历史事件的分析和解析技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“八国联军侵华战争和义和团运动”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握历史事件的分析和解析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“八国联军侵华战争和义和团运动”知识点，掌握历史事件的分析和解析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“八国联军侵华战争和义和团运动”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“八国联军