《造型的表现力》教学设计2-第1课造型的表现力-初二上册美术（人教版）.docxVIP

《造型的表现力》教学设计2-第1课造型的表现力-初二上册美术（人教版）

主备人

备课成员

教学内容

《造型的表现力》是初二上册美术（人教版）第1课的内容。本节课的教学目标是让学生了解和掌握造型的表现力，学会通过线条、色彩、构图等手段来表现物体的特点和美感。教材中提供了多个关于造型表现力的案例，包括绘画、雕塑等不同艺术形式。通过观察和分析这些案例，学生能够理解造型表现力的概念，并运用到自己的创作中。

具体的教学内容包括：

1.线条的表现力：讲解线条的粗细、曲直、长短等变化，以及线条在造型中的运用。

2.色彩的表现力：介绍色彩的冷暖、明暗、饱和度等属性，以及色彩搭配的技巧。

3.构图的表现力：分析构图的原则，如对称、对比、平衡等，以及构图在造型中的作用。

4.创作练习：学生根据所学内容，选择一种艺术形式进行创作练习，通过实际操作来提高造型表现力。

教学过程中，教师应引导学生积极参与讨论和分析，鼓励他们提出自己的观点和想法。同时，注重培养学生的动手能力，指导他们如何将自己的创意运用到作品中，提高造型的表现力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的美术核心素养，包括视觉感知、美术表现、审美判断和创新实践。通过本节课的学习，学生将能够：

1.视觉感知：学生能够观察和感知不同线条、色彩和构图在造型中的表现力，提高对美术作品的欣赏能力。

2.美术表现：学生能够运用线条、色彩和构图等手段，通过绘画或雕塑等形式，表达自己的情感和创意。

3.审美判断：学生能够分析和评价自己和他人的作品，理解造型表现力在美术作品中的重要性。

4.创新实践：学生能够勇于尝试新的创作方法和表现形式，将所学内容运用到实际创作中，提高自己的艺术创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解造型表现力的概念：学生需要理解造型表现力是指通过线条、色彩、构图等手段来表现物体的特点和美感的能力。

（2）掌握线条、色彩、构图的表现力：学生要掌握如何通过线条的粗细、曲直、长短等变化来表现物体；如何运用色彩的冷暖、明暗、饱和度等属性来表达情感；如何运用构图的原则如对称、对比、平衡等来吸引观众的目光。

（3）运用所学知识进行创作：学生需要学会如何将自己的创意运用到作品中，提高造型的表现力。

2.教学难点

（1）线条的表现力：学生难以掌握线条的变化和运用，如如何通过线条的组合来表现物体的质感和空间感。

（2）色彩的表现力：学生对色彩的搭配和运用感到困难，如如何运用色彩的对比来突出主题，如何运用色彩的渐变来表现空间感。

（3）构图的表现力：学生对构图的原则理解不深，如如何运用对比来吸引观众的目光，如何运用平衡来使画面更加和谐。

（4）创新实践：学生难以将自己的创意运用到实际作品中，如何结合所学知识进行创作和创新。

针对以上难点，教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

（1）线条的表现力：通过讲解和示范，让学生了解线条的变化和运用，引导学生通过线条的组合来表现物体的质感和空间感。

（2）色彩的表现力：通过讲解色彩搭配的原则，让学生学会运用对比和渐变等技巧，突出主题和表现空间感。

（3）构图的表现力：通过讲解构图的原则，让学生学会运用对比和平衡等技巧，吸引观众的目光和使画面更加和谐。

（4）创新实践：鼓励学生发挥想象，结合所学知识进行创作，教师可以提供指导和反馈，帮助学生提高创作水平。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初二上册美术（人教版）》第1课《造型的表现力》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同艺术形式下的线条、色彩、构图的案例，以及著名美术作品的欣赏视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解造型表现力的概念和运用。

3.实验器材：如果涉及实验，如绘画或雕塑创作，确保实验器材的完整性和安全性。准备画纸、画笔、颜料、雕塑泥等创作工具，以及相关的参考书籍或杂志，供学生在创作过程中参考和使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和分享；设置实验操作台，摆放绘画和雕塑创作的材料，让学生有足够的空间进行实际操作和创作。

5.网络和投影设备：确保教室内的网络和投影设备正常运行，以便于教师展示多媒体资源和进行讲解。

6.评价工具：准备评价学生创作的作品的标准或评分准则，以便于教师对学生的作品进行评价和反馈。这些评价准则可以包括线条的流畅度、色彩的搭配效果、构图的吸引程度等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《造型