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外语学堂探索不同的语言与文化

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学英语——探索不同的语言与文化

2.教学年级和班级：小学6年级2班

3.授课时间：2022年3月25日，周五下午第3节课

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与探索不同语言和文化相关的词汇和句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和尊重不同国家和民族的语言和文化，培养学生的文化意识，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学的知识和技能，分析、比较不同的语言和文化，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够掌握并运用探索不同语言和文化的相关词汇和句型。

2.学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，表达自己对不同语言和文化的理解和观点。

难点：

1.学生对于一些较为生僻的语言和文化词汇的理解和运用。

2.学生对于跨文化交流的敏感性和恰当性的把握。

解决办法：

1.对于重点词汇和句型的学习，可以通过多媒体教学、情景模拟、小组讨论等多种方式，帮助学生理解和掌握。

2.对于难点，可以通过案例分析、角色扮演、小组合作等方式，提高学生对跨文化交流的理解和把握。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生克服难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备、投影仪、音响设备、白板等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学材料和作业，供学生复习和预习。

3.信息化资源：英语学习软件、在线词典、教育网站上的相关教学材料和视频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、听力练习、口语表达练习等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“探索不同的语言与文化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“探索不同的语言与文化”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“探索不同的语言与文化”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“探索不同的语言与文化”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“探索不同的语言与文化”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握探索不同语言与文化的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验探索不同语言与文化的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“探索不同的语言与文化”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握探索不同语言与文化的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“探索不同的语言与文化”知识点，掌握探索不同语言与文化的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“探索不同的语言与文化”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“探索不同的语言与文化”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己