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学生心理教案关爱学生心理健康

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

学生心理教案关爱学生心理健康

教材分析

本课程选用的是《心理健康教育》教材，针对的是小学五年级的学生。本章节内容主要围绕着“关爱学生心理健康”这一主题展开，旨在帮助学生认识和理解心理健康的重要性，学会基本的心理调节方法，培养良好的心理素质。通过本章节的学习，学生能够了解自己的情绪变化，掌握一些调节情绪的技巧，如呼吸调节、积极思考等，并能运用到日常生活中，提升自身的心理健康水平。

核心素养目标

本课程的核心素养目标包括：培养学生心理健康意识，使学生能够认识和理解心理健康的重要性，学会关注和照顾自己的心理需求；培养学生情绪调节能力，帮助学生掌握一些调节情绪的技巧，如呼吸调节、积极思考等，并能运用到日常生活中；培养学生心理适应能力，引导学生学会面对生活中的压力和挑战，培养良好的心理素质和应对策略；培养学生人际交往能力，帮助学生学会与他人有效沟通，建立良好的人际关系。通过本章节的学习，学生将能够提升自身的心理健康水平，增强心理适应能力，促进全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是关爱学生心理健康，帮助学生认识和理解心理健康的重要性，学会关注和照顾自己的心理需求。重点知识包括：

（1）情绪调节技巧：呼吸调节、积极思考等，帮助学生掌握这些技巧，并能够运用到日常生活中。

（2）心理适应能力：引导学生面对生活中的压力和挑战，培养良好的心理素质和应对策略。

（3）人际交往能力：学会与他人有效沟通，建立良好的人际关系。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是情绪调节技巧的掌握和运用，以及心理适应能力和人际交往能力的培养。具体包括：

（1）情绪调节技巧：学生可能对呼吸调节、积极思考等技巧的理解和运用存在困难，需要教师通过实际操作和练习进行引导和指导。

（2）心理适应能力：学生可能对如何面对生活中的压力和挑战，如何培养良好的心理素质和应对策略感到困惑，需要教师通过案例分析和讨论，引导学生理解和掌握。

（3）人际交往能力：学生可能在沟通和交往中存在一些问题，如沟通技巧不佳、表达能力不足等，需要教师通过角色扮演和小组讨论等方式，帮助学生提升人际交往能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.参与式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，通过小组合作、角色扮演等形式，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中体验和理解心理健康的重要性，增强学习的实效性。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，引导学生思考和探讨心理健康问题，培养学生的分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示心理健康的相关内容，增强学生的学习兴趣和理解。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生自主学习和交流。

3.心理测试工具：运用专业的心理测试工具，帮助学生了解自己的情绪和心理状态，引导学生关注自己的心理健康。

4.互动游戏：设计相关的互动游戏，让学生在游戏中学习心理健康知识和技巧，提高学生的学习积极性和参与度。

5.心理健康手册：提供给学生一本心理健康手册，方便学生随时查阅和学习心理健康知识，加强学生的自我指导和帮助。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心理健康的重要性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道心理健康对我们的生活有什么影响吗？”

展示一些关于心理健康的图片或视频片段，让学生初步感受心理健康的重要性。

简短介绍心理健康的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心理健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心理健康的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解心理健康的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍心理健康的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.心理健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心理健康的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的心理健康案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心理健康的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用心理健康知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与心理健康相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心理健康的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨