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第1课研究并实施如何减少校园浪费，推广环保理念（教学设计）全国通用六年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课研究并实施如何减少校园浪费，推广环保理念（教学设计）全国通用六年级下册综合实践活动

教材分析

本课程是六年级下册综合实践活动的一部分，旨在帮助学生理解环保的重要性，通过实践活动引导学生研究和实施减少校园浪费的方法，从而推广环保理念。

1.了解校园浪费的现状和影响；

2.学习如何进行调查研究，寻找减少校园浪费的方法；

3.学习如何实施这些方法，并评估其实施效果；

4.理解环保的重要性，培养学生的环保意识。

本课程与课本中的“环保”主题紧密相关，通过实践活动，让学生在实践中学习和理解环保的重要性，提高他们的实践能力和解决问题的能力。同时，课程的设计也符合六年级学生的认知水平和知识深度，既有挑战性，又可行性强，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。

核心素养目标分析

本课程旨在培养学生的以下核心素养：

1.问题解决能力：学生将通过调查研究，分析和解决校园浪费问题，从而培养他们的问题解决能力。

2.团队合作能力：学生将在小组中进行合作，共同完成减少校园浪费的任务，从而培养他们的团队合作能力。

3.创新思维：学生将被鼓励提出创新的方法来减少校园浪费，培养他们的创新思维。

4.社会责任感：学生将通过实践活动，理解环保的重要性，培养他们的社会责任感。

5.沟通与交流能力：学生将在课程中进行多次交流和展示，从而提高他们的沟通与交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）学生能够了解校园浪费的现状和影响，认识到环保的重要性。

（2）学生能够掌握调查研究的方法，寻找减少校园浪费的有效途径。

（3）学生能够学会实施这些方法，并评估其实施效果。

（4）学生能够在实践活动中，培养团队协作、创新思维、沟通与交流能力。

2.教学难点：

（1）如何引导学生深入理解校园浪费的现状和影响，从而激发他们的环保意识。

（2）如何教授学生调查研究的方法，并让他们在实际操作中掌握这些方法。

（3）如何让学生在实施减少校园浪费的方法过程中，充分发挥创新思维，找到解决问题的途径。

（4）如何在实践活动中，引导学生有效地进行团队协作，提高他们的沟通与交流能力。

（5）如何评估学生实施方法的成效，让他们在实践中不断成长和进步。

针对以上教学重点与难点，教师应充分准备教学资源，采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、实践活动等，引导学生深入理解课程内容，突破学习难点。在教学过程中，教师需关注学生的学习情况，针对性地进行讲解和指导，确保学生能够掌握核心知识，提高他们的综合素养。同时，教师应注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中主动参与课堂活动，提升学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-打印机和复印机，用于打印调查问卷和相关资料。

-笔记本和马克笔，供学生记录和绘制调查结果。

-计时器，用于小组活动的时间管理。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和调查问卷。

-环保相关的在线教育资源平台。

3.信息化资源：

-环保相关的视频资料，如TED演讲、纪录片等。

-环保组织的官方网站，提供相关的统计数据和案例分析。

-在线调查工具，如Google表单，用于收集学生调查数据。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作解决问题。

-角色扮演，模拟环保推广活动。

-项目式学习，学生分组实施减少校园浪费的项目。

-反思日志，让学生记录学习过程和心得体会。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《研究并实施如何减少校园浪费，推广环保理念》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园浪费的情况？”（举例说明）比如，有些同学可能会浪费食物、文具等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何减少校园浪费的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园浪费的基本概念。校园浪费是指在学校日常生活中，由于不慎或不当行为导致资源未被合理利用或直接丢弃的现象。减少校园浪费是推广环保理念的重要一环。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过实施一些措施来减少校园浪费，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何调查分析和实施减少校园浪费的方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学