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第2课诸侯纷争与变法运动教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

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第2课诸侯纷争与变法运动教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

1.春秋战国时期的诸侯纷争背景、特点及影响；

2.主要战国变法运动：李悝变法、商鞅变法、吴起变法；

3.变法运动对战国时期社会政治、经济、军事的影响；

4.分析变法运动在中国历史发展中的地位和作用；

5.探讨春秋战国时期诸侯纷争与变法运动之间的关系。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析春秋战国时期诸侯纷争与变法运动的能力；

2.提高学生通过史料实证，理解战国时期变法运动的背景、过程及其历史意义的素养；

3.增强学生对国家治理、法治建设、变革与创新等问题的认识，培养其家国情怀；

4.引导学生从多元视角审视历史事件，培养其批判性思维和综合分析能力；

5.提升学生在历史学习中的人文素养，激发对优秀传统文化的传承与弘扬意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段学习了古代中国的基本历史，对春秋战国时期有一定的了解，包括诸侯国的争霸、孔子、孟子等思想家的思想以及战国时期的基本社会状况。此外，学生在先前的学习中，对历史事件的时间线、历史人物的基本认识等方面具备一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生普遍对历史故事和人物有一定的兴趣，对理解历史事件的内在联系和影响有较高的探究欲望。学生的逻辑思维能力逐渐增强，能够进行一定的分析推理。在学习风格上，学生多样化，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于春秋战国时期的诸侯纷争和变法运动的深入理解可能存在难度，尤其是对变法运动的背景、内容、影响等方面的综合分析。此外，如何将零散的历史知识系统化、如何运用历史唯物主义观点分析历史事件，以及如何从多元视角审视历史，可能是学生需要克服的挑战。学生在解读史料、提炼关键信息方面也可能存在一定的障碍。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：对于春秋战国时期的诸侯纷争与变法运动的基础知识，采用讲授法进行系统性的传授，确保学生能够掌握必要的历史背景和知识要点。

-通过生动的语言和丰富的历史故事，提高学生的学习兴趣。

-结合时间线、地图等辅助工具，帮助学生构建清晰的历史框架。

2.讨论法：针对变法运动中的关键问题，组织学生进行小组讨论或全班辩论，以激发学生的思考和探究。

-设计具有启发性的问题，引导学生从不同角度分析问题。

-鼓励学生发表见解，培养批判性和创造性思维。

3.案例分析法：选择典型的变法案例，如商鞅变法，进行深入分析，让学生通过案例学习理解变法运动的实质和影响。

-利用史料、文献等原始资料，训练学生解读和分析历史信息的能力。

-通过比较不同变法案例，引导学生总结规律，形成深刻认识。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频、动画等多种形式的多媒体教学资源，增强教学的直观性和生动性。

-展示历史地图、文物图片、影视片段，帮助学生形象地理解历史内容。

-使用动画和图表，直观展示变法运动的过程和影响。

2.教学软件：利用历史教学软件或在线资源，提供丰富的史料和互动学习工具，提高学生的学习效率。

-利用互动时间线软件，让学生自主探索历史事件的发展脉络。

-使用在线模拟游戏或角色扮演软件，让学生在虚拟情境中体验历史。

3.实践活动：结合教学内容，设计相关的实践活动，如编写历史小剧本、制作思维导图等，提升学生的实践操作能力。

-通过编写剧本和表演，加深学生对历史事件的理解和情感体验。

-鼓励学生制作思维导图，整合知识，形成结构化认识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解春秋战国时期的诸侯纷争与变法运动的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“诸侯纷争的原因有哪些？”“变法运动对战国社会产生了哪些影响？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、史料等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的春秋战国时期的基本情况，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解诸侯纷争的背景、特点及影响，结合实例帮助学生理解。突出变法运动的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。