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17.1电流与电压和电阻的关系（教学教学设计）九年级物理同步高效课堂（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

17.1电流与电压和电阻的关系（教学教学设计）九年级物理同步高效课堂（人教版）

教材分析

“17.1电流与电压和电阻的关系”是人教版九年级物理课程中的一节同步高效课堂。本节课主要内容是探究电流与电压、电阻之间的关系，通过实验引导学生理解欧姆定律。教材以理论结合实际，让学生在学习过程中能够更好地理解和掌握电流、电压、电阻的概念及其之间的关系。

本节课的教学设计将围绕电流、电压、电阻三者之间的关系展开，通过实验、讲解、讨论等方式，使学生能够深刻理解并掌握欧姆定律的内容。在教学过程中，要注重培养学生的实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。同时，结合学生的实际情况，设计富有针对性的教学活动，提高课堂教学的实效性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维能力、科学态度与科学伦理。

1.科学探究能力：通过实验探究电流与电压、电阻之间的关系，培养学生的观察、实验、分析、解决问题的能力。学生需要能够设计实验、收集数据、处理信息，并从中得出结论。

2.科学思维能力：通过分析实验结果，引导学生理解并掌握欧姆定律，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。学生需要能够运用科学知识解释现象，并能运用科学原理解决实际问题。

3.科学态度与科学伦理：在实验过程中，培养学生对待科学的严谨态度，注重实验数据的准确性，不篡改数据，不抄袭他人成果。同时，培养学生的合作精神，学会与他人分享实验成果，尊重他人意见。

4.科学应用于实际：通过学习电流、电压、电阻的关系，使学生能够将所学知识应用于生活实际，提高学生的实践能力。例如，在家庭电路中，学生能够根据欧姆定律选择合适的电器，避免电路故障。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解电流、电压、电阻的概念及三者之间的关系。

（2）掌握欧姆定律的内容，并能运用欧姆定律解决实际问题。

（3）掌握实验操作技能，包括实验仪器的使用、数据的收集和处理等。

（4）培养科学探究能力、科学思维能力、科学态度与科学伦理。

2.教学难点

（1）电流、电压、电阻之间的关系：学生难以理解在不同电压和电阻条件下，电流的变化规律。

（2）欧姆定律的应用：学生难以将欧姆定律应用于实际问题，如家庭电路、电子设备等。

（3）实验操作技能：学生对实验仪器的使用、数据的收集和处理等方面存在困难。

（4）科学思维能力的培养：学生难以运用逻辑思维、批判性思维和创新思维分析问题和解决问题。

（5）科学态度与科学伦理：学生难以养成严谨的科学态度，存在数据篡改、抄袭他人成果等现象。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重概念的理解、原理的运用、实验技能的培养，以及科学思维和科学态度的塑造。通过举例、讲解、实验、讨论等方式，帮助学生突破难点，确保学生对电流、电压、电阻之间的关系、欧姆定律的应用有深刻理解，并能运用科学知识解决实际问题。同时，教师还需关注学生的学习态度和行为，引导培养学生养成良好的科学态度和科学伦理。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师通过生动的语言、形象的比喻等方式，向学生传授电流、电压、电阻的概念和欧姆定律的原理。讲授法有助于学生对理论知识的理解和掌握。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，激发学生的思考和探究兴趣。通过讨论，学生能够更好地理解电流、电压、电阻之间的关系，并培养科学思维能力。

（3）实验法：教师引导学生进行实验操作，让学生亲身体验电流、电压、电阻的变化规律。实验法有助于学生对理论知识的理解和巩固，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备展示电流、电压、电阻的动画效果，让学生更直观地理解三者之间的关系。多媒体设备有助于提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）教学软件：教师运用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中探究电流、电压、电阻的变化规律。教学软件有助于提高教学效果和效率。

（3）在线资源：教师引导学生利用在线资源进行自主学习，如观看相关教学视频、阅读电子教材等。在线资源有助于学生扩展知识面，提高自主学习能力。

（4）互动平台：教师利用互动平台与学生进行实时交流，解答学生的疑问，及时了解学生的学习情况。互动平台有助于提高学生的参与度和积极性。

（5）实验器材：教师准备充足的实验器材，确保每个学生都能亲自进行实验操作。实验器材有助于培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“电流与电压和