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我知道的秋天-幼儿园季节秋天教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于幼儿园季节秋天教案，教案内容以“我知道的秋天”为主题，通过观察自然、感受秋天的变化，引导学生认识秋天的特征，体验秋天的美好。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对季节变化的认识上，学生已经能感知到春夏秋冬四季的变化，但对秋天的认识相对模糊，本节课旨在让学生更深入地了解秋天，培养他们观察自然、体验生活的能力。

具体教学内容包括：

1.秋天的气候特点：天气渐凉，昼夜温差加大，植物凋零等。

2.秋天的自然现象：树叶变色、落叶、果实成熟等。

3.秋天的活动：丰收季节、中秋节等。

4.秋天的动物：动物准备过冬等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于以下三个方面：

1.观察与实践能力：通过引导学生观察秋天的自然现象，培养学生的观察能力和实践能力，使他们在观察中感受秋天的特征，体验秋天的美好。

2.情感态度与价值观：通过秋天的活动，引导学生理解和尊重自然规律，培养他们对自然和生活的热爱，同时，引导学生了解和传承我国的文化传统。

3.合作与交流：在课堂上，学生将进行小组合作，分享自己的观察和体验，培养他们的合作精神和交流能力，同时，通过讨论和分享，促进学生之间的相互理解和尊重。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经对四季变化有了初步的认识，他们知道春夏秋冬四季的特点。此外，学生在生活中对秋天有一定的体验，如观察过树叶变色、落叶等自然现象，了解中秋节等文化传统。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于幼儿园年龄段的学生来说，他们对自然现象充满好奇，喜欢通过观察、操作和实践来学习。在本节课中，学生将通过观察秋天的自然现象，实践操作活动，从而提高他们的学习兴趣。学生在学习过程中，通过小组合作、分享交流，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能对秋天的气候特点、自然现象和活动等方面的知识掌握不够深入。此外，学生在表达和交流方面可能存在一定的困难。针对这些困难，教师需要在教学中给予耐心引导，通过生动形象的讲解、直观的操作演示，帮助学生理解和掌握知识。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的表达和交流能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我知道的秋天》这一主题的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如秋天的景色的图片、树叶变色的视频等，以直观的方式展示秋天的特点，帮助学生更好地理解和感受秋天的美好。

3.实验器材：如果涉及实验，如观察树叶变色、落叶等自然现象，需要准备相关的实验器材，如放大镜、采集工具等，并确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供一个安全、有趣的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以适应不同教学活动的需要，为学生提供一个舒适、实用、安全的学习环境。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体播放设备等教学工具，以便教师能够顺利进行教学讲解和演示。

6.学生作品展示区：准备一个区域，用于展示学生们的作品，如观察日记、手工艺品等，以此激励学生的学习积极性和创造力。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对本次课程的意见和建议，以便教师了解学生的需求和教学效果，不断改进教学方法和内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我知道的秋天”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解秋天的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“我知道的秋天”课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于秋天的故事，引出“我知道的秋天”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解秋天的气候特点、自然现象